人教版八年级上册语文第一单元导学案.docVIP

课 题 第一单元：历练人生抒情怀 学习目标 认真品味含义丰富的语句，联系时代背景和相关作品加深理解 学习重点 学习难点 揣摩作品的叙事风格、描写手法和其中的思想感情 课前准备 阅读一些关于母亲、父亲的文章，做《53》p17阅读（三） 课 题 1藤野先生 学习目标 把握文章叙事线索，进而把握文章的内容；联系时代背景理解文章主旨 课前准备 1.背诵《奇》p17的经典诵读，理解p2的经典诵读 2.认真阅读《奇》p2-3的助学资讯 一、基础部分 【1】《53》p15的第5题 【2】结合《奇》p3-4理解词语 绯红 fēi hónɡ鲜红；通红。 标致biāo zhì外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的 落第luòdì原指科举时代应试不中，又指考试不及格。 不逊bù xùn无礼。 诘责jié zé质问并责备 托辞tuō cí借口 油光可鉴yóu guāng kě jiàn形容非常光亮润泽。 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。 深恶痛疾shēn wù tòng jí指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 【3】《53》p8的五年中考的第2题 【4】《奇》p70第3题 【5】《奇》p15第4题 二、阅读 【筛选信息】 线索 课文以“藤野先生”为题，为什么却有一半以上的篇幅言及他事?这些事用什么战索把它们贯穿起来的? 内容 第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 第二部分作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。 作者写了几种具体行动来怀念藤野先生? 请归纳本文的中心思想。 概括30-31文段大意。 29-31的三个 “他们”各指的是什么人？实物是那么样的，我们没法改换它解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。” 　　1?这段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写？ 　　2?这段文字对藤野先生的描写是正面描写？还是侧面描写？ 　　3?从这段描写中，可以看出藤野先生是个怎样的人？ 　　4?文中省略号的意义是（?）；冒号引号表示的意义是（?）。 　　5?“缓慢”修饰声调的?，“顿挫”修饰了声调的?。四、分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。 　　1?也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 　　标致—— 　　2?问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 　　精通时事—— 　　3?日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 　　爱国青年——翳yì形声字，从羽，嫛(yī)声。原指用羽毛做的华盖，后引申为起障蔽作用的东西，也指病症名，另指一种鸟。 责罚zéfá处罚;惩处 气量qì liàng能容纳不同意见的肚量，也指容忍谦让的限度 。 质问　zhì wèn根据事实提出的疑问;责问。 广漠guǎng mò广大空旷，如同沙漠。 管束　guǎnshù遏制自由行动或言论;加以约束,使人不越轨 宽恕kuān shù原谅过失。 文绉绉wén zhòu zhòu形容人谈吐、举止文雅的样子。幽默yōu mò1.寂静无声。2.有趣 凄惨qīcǎn　凄凉悲惨的情景 奥秘ào mì深奥而神秘。 翻来覆去fān lái fù qù　形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动， A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。 B.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。 C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。 【5】《53》探究题 二、阅读 【筛选信息】 内容： 第7段写了几件事？分别概括这些事情的内容。 概括第6、7段的中心意思。（用原句回答） 本文的主旨 本文写了哪几件关于母亲的事？表现母亲怎样的性格？感情体现？????— 文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面 文意 请用第13段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？ “无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答） 她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。文中画线句体现了母亲的什么心理？ 作者写童年游戏及失掉的机会，表达了作者