威海二中高一语文导学案：《陈情表》（鲁人教版必修3）.docVIP

【总体学习目标】 1．积累文言词汇，文言语感，提高文言文阅读能力。 ．把握文章结构，理清思路 【课前导学】 一、知识链接——背景及作者简介： 司马氏集团灭蜀后,为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一李密是亡蜀降臣,如若不应诏,会被误认为矜守名节,不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。文章言辞恳切，真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 《张衡传》：“安帝雅闻衡善术学，公车特拜郎中。”“永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。”“再迁为太史令。”“顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”《出师表》：“是以先帝简拔以遗陛下。”“陟罚臧否，不宜异同。”《乐阳楼记》：“滕子京谪守巴陵郡。”《琵琶行》：“予出官二年。”诏书切峻臣欲奉诏奔驰理解把握文本成语用法及含义，解释相关字词。 茕茕孑立，形影相吊：孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。比喻人到老年或事物衰微接近灭亡指人的寿命不长了，随时都会死亡。早晨不能考虑晚上该怎么办。形容形势危急或事情紧急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。古人对天地的尊称乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。结草衔环原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。 借助课下注释及工具书，将加点字词解释落实到书上，指出划“ ”句的句式，翻译划“ ”句，有疑问处用红笔在导学案上圈出。 臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愚诚，听臣微志庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻把握文章结构，理清思路积累文言词汇，伏惟圣朝以孝治天下臣无祖母，无以至今日见 慈父见背非独蜀之人士及二州牧伯所见明知拜臣郎中 　　谨拜表以闻 （4）今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀 （5）臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 【第二课时】 【学习目标】 1、能熟练背诵全文，积淀文言语感，提高文言文阅读能力。积淀文言语感，提高文言文阅读能力。既无叔伯，终鲜兄弟 , 。外无 ，内无 ， ， 。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃； , ： , 但以刘 , ，人命危浅， 。臣无祖母，无以至今日 , 。母孙二人，更相为命 。 ,死当结草。 ，谨拜表以闻李密陈情融理于情、融情于事， 《陈情表》导学案 设计人：姜蓉蓉 审查：贾向玲 字音积累 2、成语典故积累 3、文言知识积累：