1.2运动的描述教学设计.docVIP

主备人：陈传付 备课时间：2013年9月3日 1.2运动的描述 一．教学目标 1、知识与技能： 知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。 2、过程与方法： 能用实例解释机械运动及其相对性。 3、情感态度与价值观： 认识运动是宇宙的普遍现象，建立唯物主义世界观。 二．教学重难点 1.重点、 运动和静止的相对性。 2.难点 　　运动和静止的相对性，参照物的选择。 三、教学方法 　　采用师生互动启发式教学方法。本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。 四、教具准备 　　课件、课本、文具盒等。 五、教学过程 [导语]同学们，从今天开始，我们将用较长的时间学习力学知识。力学研究的内容是：机械运动规律及其应用。运动、力及运动和力的关系。首先，我们来认识运动。对于运动我们并不陌生，但什么是运动，运动又有哪些不同的形式，需要深入探讨。　　 1、对运动的认识 天空中飞行的飞机、地面上奔驰的汽车、发射的火箭、狂奔的刘翔、飞流直下的瀑布、冲浪的人等等都在运动。这些运动实例有什么共同的特点呢？思考一下。 (学生们讨论，并举手发言) 　　原来，我们说它们都在运动是因为它们的位置在不断地变化。 　　物体位置的变化叫做机械运动，就是通常所说的运动。 　　有动就有静。地面上的楼房、树木、山岭我们通常说是静止，但是由于地球的自转和绕太阳的公转，它们也随着一起做机械运动。恒星在运动，宇宙在运动，可以说世间万物无一例外地在运动，运动是普遍的。绝对的。 　但是，描述一个物体的运动并不是容易的事。 （1）、[课件演示] 漫画 　　 　　（2）、举例：同学们骑自行车时，人是运动的还是静止的？（讨论） 结论：同一物体是运动的还是静止的，要看相对谁。 　　2、参照物 　　在研究物体位置是否变化时，要有一个对比标准才有意义，被选作“标准”的物体叫做参照物。 　　探究实验： 将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 判断物体是运动还是静止： （一）看选哪个物体作参照物。 （二）看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的 这就是运动和静止的相对性。 可见，我们说物体是在运动还是在静止，要看是以哪个物体做标准。 注意：参照物的选取是任意的，可以是静止的物体，也可以是运动的物体，一切物体都可以被选作参照物。就看怎样选择更方便了。 （1）通常研究地面上的物体运动时，就选择地面或相对地面静止不动的物体（楼房、树、山岭等）为参照物。 　　在运行的火车上研究物体的运动时，常以车厢为参照物。 我们生活在地球上，早已把地面作为“自然参照物”而自己并没有意识到，这就是所说的“天空中飞行的飞机在运动、地面上奔驰的汽车在运动、行走的人在动、流的水在动；而楼房、树木、山岭是静止的”。　　 3、运动与静止的判定练习（课件）： （1）空中加油机正在加油。收割机收割的同时把麦子倒进卡车里。 　　（2）乘坐上升的电梯向外观看有什么感觉，判断我们上升的参照物是什么？我们感觉楼层在下降，参照物是什么？ 　　（3）、飞行员抓子弹。此例及（1）题可以得出：同向同速运动的物体间相对静止。 　　（4） “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中的江中游以什么为参照物，两岸走又是什么为参照物。（得出结论；互为参照物的运动物体，运动方向相反。） 　　(5)、“东方红，太阳升”中的太阳升以什么为参照物？由此可以判定地球的自转方向自西向东的。 　　(6)、空中有甲乙两架直升机。甲中飞行员看到乙向上运动；乙中飞行员看到甲向下动，同时看到地面向上运动。则相对地面，甲直升机向______运动，乙直升机向_______运动.__________运动快(填“甲”或“乙”)。 六．课堂小结： 1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动 2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。 判断物体是运动还是静止; 一看选哪个物体作参照物。 二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。 3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。 七．板书设计： 1.2 运动的描述 1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动 2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。 3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。 八．巩固练习： 1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是 的，路旁的树木是