12.3等可能条件下的概率.docVIP

姓名 学号 班级 教者 课题 12.3等可能条件下的概率 二 课型 新授 时间 第12章第4课时 教学目标 1、在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。 进一步理解等可能事件的意义，了解等可能条件的概率（二）的两个特点——实验结果有无数个和每一个实验结果出现的等可能性。 能把等可能条件的概率（二）（能化归为古典概型的几何概型）转化为等可能条件下的概率（一）即古典概型，并能进行简单的计算。 在具体情境中感受到一类事件发生的概率（即几何概型）的大小与面积大小有关。 重 点 会求等可能条件下的几何概型（转盘、方格）的概率。 难 点 把等可能条件下,实验结果无限个的几何概型通过等积分割转化为古典概型。 学习过程 旁注与纠错 一、课前预习与导学 得分 1、一只小狗作如图报复性地所示的方砖上走来走去，最终停留在黑色方砖上的概率是_____。 2、小红制作一个转盘，并将其分成12个扇形，将其中的3块扇形涂上黑色，4块涂上红色，其余涂上白色，转动转盘上的指针，指针停止后，指向黑色的概率为 _____,指向红色的概率为_______ ,指向白色的概率为 ________。 3、某商店举办有奖销售活动，购物满100元者发兑奖劵一张，在10000张奖券中，设特等奖一个，一等奖10个，二等奖100个，若某人购物刚好满100元，那么他中奖一等奖的概率是____