山东省泰安市肥城市第三中学数学高中人教A版学案选修2-2：教案导数及其应用.docVIP

教学内容 学习指导 即使感悟 【学习目标】 1．理解可导函数的单调性与其导数的关系； 2．会求函数的极值和最值 3．解决函数的综合问题。 【学习重点】可导函数的单调性与其导数的关系，及函数的极值和最值。 【学习难点】利用导数求字母的取值范围。 【回顾预习】 一回顾知识： 1．单调性与导数 ① 若在上恒成立，在 增 函数 若在上恒成立，在 减 函数 ② 在区间上是增函数 ≥ 在上恒成立； 在区间上为减函数 ≤ 在上恒成立. 2．极值与导数 10. 设函数在点附近有定义，如果左 + 右 - ，则是函数的一个极大值;如果左 - 右 + ，则是函数的一个极小值；如果左右不改变符号，那么在这个根处无极值　　　　． 注意: ①极值是一个局部概念,不同与最值; ②函数的极值不是唯一的; ③极大值与极小值之间大小关系；④数的极值点一定出现在区间的内部. 20.求可导函数极值的步骤： ①求导函数让导函数大于等于零，求出单增区间；让导函数小于零，求出单减区间。左减右增为极小值点，左增右减为极大值点。把极（大、小）值点带到函数求得极（大、小）值 在上连续，在内可导，则求在上的最大值与最小值的步骤： 求y f x 在内的极值将y f x 在各极值点的极值与f（a）、f（b）比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个是最小值。是定义在R上的可导函数，则是函数在时取得极值的___B_____条件 A、充分不必要 B、必要不充分 C、充要 D、既不充分也不必要 2、函数是定义在R上的可导函数，则为R上的单调增函数是的_____B___条件 A、充分不必要 B、必要不充分 C、充要D、既不充分也不必要 3、函数D A、0 B、1 C、5 D、6 4．已知函数有极大值和极小值，则a的取值范围是（C ） A． B. C． D． 5、函数在区间（1，+∞）上是增函数，则实数a的范围 a≤3 。 6、已知函数处取得极值，并且它 的图象与直线在点（1，0）处相切，求a、b、c的值. 解：函数f（x） x^3+ax^2+bx+c在x -2处取得极值说明f（x）的导数f x 在x -2时为0f x 3x^2+2ax+b 12-4a+b 0 它的图像与直线y -3x+3在点（1,0）处相切说明在（1 ，0）点的斜率为-33+2a+b -3 联立得a 1,b -8又因为函数过（1 ，0）代入 f（0）, 得c 6所以a 1 b -8 c 6函数f x 的表达式为f（x） x^3+x^2-8x+6 在x 2处取得极大值，求实数c的值。 C 6 题型二 函数的单调性与导数 例2 已知函数f x （-x+ax）在 -1,1 上是增函数，求实数a的取值范围。 解析：设h x -x^2+ax,j x e^x则f x h x ·j x j x 在给定定义域内单调递增（因为其为指数函数且底数大于1）要使f x 在该定义域内单调递增，则必须h x 在该定义域内也单调递增而h x -x^2，是开口向下的二次函数要使其在 -1,1 单调递增，很明显必须使其对称轴即x a/2在定义域的右边，也即必须a/2 1所以a的取值范围为a大于等于2 上有最大值为3，那么此函数在 上的最小值为 A A、－37 B、－29 C、－5 D、－11 2、的图像如图（1）所示，则的图像最有可能的是 C 图（1） A B C D 3、函数上是增函数，则实数的取值范围 a ≤ 4、设y 8x2-lnx，则此函数在区间 0,1/4 和 1/2,1 内分别为（ C ） A．单调递增，单调递减 B、单调递增，单调递增 C、单调递减，单调递增 D、单调递减，单调递减 【总结提升】 【拓展﹒延伸】 2．已知函数在（－∞，+∞）上是增函数，则m的取值范围是（ C ） A．m－4或m－2 B．－4m－2 C．2m4 D．m2或m4 3．函数y x+2cosx在区间上的最大值是 +2cos 4．设函数的递减区间为，则a的取值范围是a＞0 5.已知f x e-ax-1 1 当a 1时，求f x 的单调递增区间； （2）若f x 在定义域R内单调递增，求a的取值范围。 解析：y e^x-ax-1,定义域R y e^x-a  1 若a≤0,则y 0, f x 单调增区间 -∞,+∞ ;  2 若a 0,令y 0,则x lna x lna时,y 0,f x 单调增区间 lna,+∞ . y O 2 1 x y O 2 1 x y O 2 1 x y O 2 1 x y O 2 1 x