排列学案.docVIP

《排列》课内探究学案 使用说明：1.认真阅读导学案，依据学习目标，自主完成预习内容； 2.标好疑点、难点，准备讨论、展示； ※学习目标： 1.了解排列、排列数的定义； 2.掌握排列数公式及推导方法； 3.能用“树形图”写出一个排列中所有的排列，并能运用排列数公式进行计算。 重点：排列的定义、排列数公式及其应用 难点：排列数公式的推导 ※教学方法：以教师为主导，以学生为主体，以能力发展为目标，进行启发式教学，运用小组学习合作探究。 ※学习过程 合作探究一 排列的定义 我们看下面的问题 （1）个不同元素中，任取（）个元素（这里的被取元素各不相同）按照一定的顺序排成一列，叫做从个不同元素中取出个元素的一个排列 说明：（1）排列的定义包括两个方面：①取出元素，②按一定的顺序排列（与位置有关） （2）两个排列相同的条件：①元素完全相同，②元素的排列顺序也相同 合作探究二 排列数的定义及公式 3、排列数：从个不同元素中，任取（）个元素的所有排列的个数叫做从个元素中取出元素的排列数，用符号表示 议一议：“排列”和“排列数”有什么区别和联系？ 4、排列数公式推导 探究：从n个不同元素中取出2个元素的排列数是多少？呢？呢？ （） 说明：公式特征：（1）第一个因数是，后面每一个因数比它前面一个少1，最后一个