人教课标版九年级化学下册教案课题2溶解度.docVIP

　教学目标 　　　　1.了解饱和溶液的涵义。 　　　　2.了解溶解度的涵义。初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 　　　　3.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 　　教学重点：利用溶解度曲线获得相关信息。 　　教学难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。 　　教学准备：投影仪、坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水。 　　教学过程 　　一、引入新课 　　我们已经了解了溶液的一些知识，谁来说一说，什么是溶液？举例说一说常见溶液中的溶质和溶剂。 　　氯化钠溶液我们不陌生，那到底一杯水里能溶解多少氯化钠？是无限制的溶解吗？让学生大胆猜测，讨论一下。接下来我们还是让事实说话。 　　二、新课学习 　　（一）饱和溶液 　　1.活动与探究： 　　学生分组探究1：最多能溶解多少氯化钠 　　学生分组探究2：硝酸钾 　　让学生在实验探究中总结规律，获得知识。同学们在实验过程中发现了什么吗？这个实验事实说明了什么？说明在一定量的溶剂里是无法无限溶解某种溶质的。而随着外界条件（温度、溶剂的量等）的改变，情况又发生了变化。 　　在一定温度下，一定量的溶剂里，已经不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液，反之则是不饱和溶液。 　　在这个实验中你还能得出什么结论？（从改变温度、溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析）。 　　2. 饱和溶液和不饱