农村高中学困生的成因分析与对策研究详细分解.docVIP

职业学校学困生的成因分析与对策研究 内容摘要：任何一个班级都有学困生，它能否转化，是一所学校一个班级一位教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码。而作为生源基础或生源质量较差的职业学校来说，学困生的转化更是面临着诸多困难。本文针对职业学校学困生的成因进行了了解分析，并相应地提出了切实有效的对策。 关键词：职业学校 学困生 成因与对策 一、背景 最近几年，我国高校扩招热风劲吹，这促使全国各地高级中学也纷纷“招兵买马”，导致招生人数陡增。这无疑给高中教育的发展赢得了新的扩招机遇，但同时也产生了新的问题。根据中考成绩和学生志愿，划线录取普通高中和职业高中的学生。因而每年必有一批在招生中处于劣势的职业高中，新招的学生学习成绩差，部分组织纪律性、行为习惯表现也较差，因而产生了生源基础或生源质量较差的职业学校。 二、问题的提出 1.学困生的定义 学生中总有一部分“弱势”群体——学习上的困难生,习惯称为学困生，具体指学生的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生。 任何一个班里都有学困生,学困生能否转化,是一所学校一个班级一位教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码，学困生的转化是教师的一项重要工作,只有认真把这项工作落到实处,才能保证全体学生都得到全面发展,完成教学的根本任务。 2.学困生的现状 在职业学校每届新招进的学生中，学习成绩尤