山东省成人高等教育特色课程建设标准详细分解.docVIP

附件1： 山东省成人高等教育特色课程建设标准 一、指标说明 1．本评审指标依据《山东省教育厅关于开展成人高等教育特色课程遴选与建设工作的通知》（鲁教职函（2009）6号）制定。 2．本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，采用百分制记分，以提高评价结果的可靠性与可比性。 3．总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数（0、0.2、0.4、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0），Mi是各二级指标分值。 二、指标内涵 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评选标准 分值（Mi） 评分等级（Ki） 1.课程设计 8分 1-1 性质与 定位 课程性质与定位 课程性质定位准确，与相应的教育层次、教育对象、学习形式吻合。 4 1-2 教学设计 设计理念、目标、内容选取与教学实施原则 课程设计理念先进科学，符合成人教育规律和应用型人才培养目标； 课程目标明确，切合成人学习特点，符合社会发展需要； 课程内容符合人才培养的层次要求，与社会发展、经济建设相适应； 能够选用合理恰当的教学方法与手段，配置丰富的教学资源，满足教学与学习需求。 4 2.教师队伍 12分 2-1 课程负责人与主讲教师 职称、学术水平、教师风范、课程建设参与度 课程负责人应是课程主讲教师之一，能切实主持课程设计、资源建设和教学实施。由本校教师担任，具有与课程相关的深厚专业背景。本科课程的负责人要具有正高职称