第十二章《全等三角形》导学案详细分解.docVIP

　　课题12.1《全等三角形》第1课时导学案 学习目标 1知道怎样的两个图形是全等形，能运用符号语言表示两个全等三角形。 2知道全等三角形的概念.能找出全等三角形的对应元素。 3知道全等三角形的性质并能用其解决简单问题。 重点：确定全等三角形的对应元素以及全等三角形的性质。 难点：运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。 预习导学 问题探究一　　全等形、全等三角形的概念 阅读教材本课时前三段内容，解决下列问题 1.观察教材图12.1－1，指出这些图形中的形状、大小相同的图形 2.阅读教材“探究”，并动手操作，你会发现什么？说一说 　 【归纳总结】能够 ________　的两个图形叫做全等形。能够_______ 　的两个三角形叫做全等三角形。　 阅读教材Ｐ31“思考”的内容把三角形平移、翻折、旋转后，什么发生了 变化？什么没有变？ 【归纳总结】把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ______ 。 重合的边叫做________，重合的角叫做_______　“全等”用“_____ ” 表示，读作 _________ 。 【预习自测】 （1）如图所示，△OCA≌△OBD， 对应顶点有：点___和点___，点___和点___，点___和点___；