中学生网络安全说课.要点.pptVIP

一、教材分析 教材的地位和作用 教学目标 教学重难点 1.1 教材的地位和作用 本课所讲内容----网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，青少年独特的心理特征更容易受到网络不良文化的伤害通过学习使学生学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。 1.2 教学目标 知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，培养学生的发现能力、创新能力。 2. 过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。提高学生独立思考、分析问题，解决问题的能力 3. 情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及判别能力。提高对不良诱惑的免疫力。 1.3 教学重点、难点 重点：让学生认识到网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法，安全利用网络。 难点：使学生有针对性的避免网络成瘾及解决办法。 二、学情分析 网络是一把双刃剑，既有无可替代的功能也有安全陷阱，他们正处于人生观形成的重要阶段，容易受到网络不良诱惑和伤害，如何引导他们正确的使用网络，让他们健康成长。 三、教学理念和方法 （1） 教学以贯彻探索、体会、讨论、总结的以学生为 主体素质教育理念。 （2） 树立以学生为主体教师为主导，关注发展性、鼓励创造性的学生观。 （3） 树立学会生存、学会关心、学会学习、学会创造的终身教育理念。 3.1 说教法 根据本节课内容的特点和中学生的心理特征以及学生上网实际，在本节课的教学中选择“创设情境教学法”和“讨论法”，结合实际创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在思考、观察、讨论、验证与交流中自然得出结论的方法。 3.2 说学法 学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主体能动作用，所以本节课学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”， 以学生讨论为主，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。 通过小组讨论、师生共同总结、扩展研究等方法达到促进学生自主学习。 四、教学过程设计 创设情景，导入新课(互联网时代） 互联网应用 4.1 互联网应用分类 播放现代网络科技的发达及应用功能。 互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。? 4.2 合作交流，探究新知 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。 网络色情使人作茧自缚 网络暴力 对未经证实的网络事件发表具有攻击性、煽动性和侮辱性言论，给他人带来人身权利受损。 网络游戏暴力增加校园暴力 冷静对待网恋，切勿陷进圈套 安全网购 网络银行诈骗 中奖信息诈骗 防范网络病毒 黑客是一种公害 黑客对计算机危害大，任何电脑文件和通信都受法律保护非法侵入是一种犯罪，发现黑客及时报警，青少年千万不可显示自己做出违法的事情。 远离网络赌博 网络赌博害人害己，应当自觉加强思想品德修养，无论网上、网下、何时、何地都要远离赌博。 案例一、中学生上网过度猝死 新华社南昌4月22日电 一名沉迷网络游戏的南昌高三学生17日在网吧上网玩游戏时因心理过度紧张、激动而猝死。 据这位学生的班主任介绍，自寒假补课、3月份开学以来，余斌一直没到学校上过课。而余斌的父母则反映，这段时间俞斌每天都按时背着书包上学，按时回家。网吧老板和这一带上网的网民也反映，每天都看到余斌在这里上网玩游戏。 4月17日中午1点15分，余斌就是在父母的催促下背上书包“上学”的。他像往常一样没有去学校，而是进了逃课的老地方“辉荣网吧”，继续他的《传奇》游戏。 据事发当时坐在余斌旁边的一个名叫熊凯的年轻人说，17日下午5时30分，他来到“辉荣网吧”，看见面熟的余斌坐在30号机子上玩游戏。几分钟后，他听到“砰”的一声，接着看见余斌往后倒在椅子上，两手不停地抖动，口喘粗气。熊凯立刻叫网吧老板过来，网吧老板很快叫来附近一个社区诊所的曾医生。 曾医生在当地派出所“‘辉荣网吧’余斌死亡笔录”