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人教版四年级数学上册第二单元画角教案
画 角
教学目标
1、指导学生掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
3、培养学生灵活解决问题的能力。
教学重点
1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、用三角板画一些特殊度数的角。
教学难点
画不是整十刻度的角，用三角板画一些特殊度数的角。
教具准备：三角板、量角器
教学过程：
一、
谁能回忆起我们最近学了什么样的角？
这节你最想学习有关角的什么知识？怎样画角。
[设计意图]通过对旧知识的复习，使学生能够沟通新知，对学习本节课知识起到了很好的铺垫。
二、探究新知
1、 画一个60度的角
想：60度在哪见过？
利用三角板的特殊角60度画60度。
问：还可以怎样画？生：用量角器
师：试试吧。小组为单位讨论画法。展示不同的画法。适时指导，鼓励表扬
总结用量角器画角的方法：
[设计意图]详尽系统地把方法总结出来，把学生的思维方法统一起来，利于指导学生的动手操作。
2、你能画出150度的角吗？先说一说怎样画？
生：用三角板先画直角，再画60度的角。
生：用量角器直接画。
问：哪种方法更方便、更常用？小组讨论，交流，发言。
追问：画什么度数的角使用三角尺方便？生：画30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度的角比较方便。
三、方法应用
（1）画出60度的角三个，要求是三个方向都不相同。自己动手画，边画边说出具体的步骤。（哪种方法都可以，只要是正确的）同桌互查，展示好的作品
（2）
四、梳理知识，总结升华
这节课我们学习了怎样画角，你能想出几种画角的？
五、课堂检测
检测A：
（1）2倍。
（2）15度的角，但她只有两块三角板，怎样
利用两快三角板画15度的角呢？
检测B：
（1）
（2）
附：检测A：（1）常见的30°和60°
（2）45°角和30°角的组合
检测B：
∠2=140° ∠3=40° ∠4=140°
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