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澳門地區教科書選用制度 澳門教育區課程改革協調員　方炳隆 壹．概念的說明 　　如果要清楚說明澳門地區的教科書選用制度是什麼，首先得先界定制度是什麼，教科書制度是什麼，為什麼教科書選用制度的分析是重要的議題。 一、制度與準制度(quasi-institution) 　　社會學家將規範(norms)區分為非制度的與制度的兩大類；前者包括民德(mores)與民俗(folkways)，後者則以法律(law)為原型。制度又可以區分成指定遵守的(prescribed)和被禁止的(proscribed)兩大類。(Hess et al 1982) 　　民俗是一個團體中所流行的比較標準化的習慣行為或活動方法，其賞罰規則不明確規定或不嚴格執行。民俗也可以稱之為日常生活中不假思索的風俗和習慣。民德是一含有正當的、社會福利觀念的民俗，它所包括的大部分都是禁忌，指明那些行為該為或不該為；通常違反民德的行為都是不允許的。 　　民德與民俗的區別，主要是民德含有正當的觀念，及具有更大的強制力。 　　民德與民俗稱為非制度化的規範，是因為它們是自然形成的，而且沒有任何確立的機構來執行，它們實際上是由公共情緒所訂立、維持與實施。(彭懷真　1988) 　　W.G. Sumner指出人的第一要務是生活。為了滿足需要在試誤的過程中，總結出解決生活難題的途徑，通過教化，經年累月而成為集體的生活習慣，民俗就是這裏形成的。 　　張