专家：小学快乐作文要点.ppt

滨州市滨城区教研室 宋道晔 第一部分 课题的缘起 “低年级作文起步成篇”就是从一年级开始就让学生面对一个比较具体的语言情境，进而说出并写出情节基本完整的内容或文章。 实验从整体上分为低、中、高三个阶段，通过对小学阶段作文教学的全程指导，探索一条有低年级起步成篇到中年级板块构筑，最后达到快速作文的这样一条完整的训练体系，从而解决小学生作文难的问题。 从心理学角度，研究探索学生习作从产生兴趣、到感受乐趣、最终成为一种志趣的快乐作文教学途径，并构建与其相应的快乐作文教学体系。 第二部分 课题的内涵 概念界定 “‘三·三·九’式小学快乐作文教学研究”，从小学生心理需要出发，依据学生年龄特征和身心发展规律，纵向分为低、中、高三个阶段，每个阶段再根据学生生活的内涵与外延横向分为三条活动主线，通过九种训练形式，激发习作兴趣，让学生喜欢作文；教给习作方法，让学生学会作文；激活习作内需，使学生习作从产生兴趣、到感受乐趣、最终成为一种志趣，从而实现“快乐作文 作文快乐”这一总目标。 第二部分 课题的内涵 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口