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利用图表信息突破地理思维模式 方法三 利用图表信息 思维模式 3利用图表信息 ?? 一、在平常教学过程中发现学生在分析图表过程中存在着以下主要的问题： （一） 图步骤短缺? 如 2001 年文综高考卷（江浙）中的第 37 题：阅读材料，回答下面问题。(16分)?材料一　我国各省级行政区水土流失面积图 (1)我国水土流失面积大于1000万公顷的省级行政区有________、________、________、________、________。 【答案】：(1)内蒙古自治区 陕西省 甘肃省 四川省 重庆市 （二） 读图表的目的不明确 ? 格时间耗费很多，而且从中获取的东西并不是很多，效率不高，同时也会对地理学习产生紧张感或失去信息。经谈话发现，学生在看地图和表格是时候，往往把它当成一页书在看，从开始看到结尾，想要用看一页书的时间把一幅地图或表格中的所有知识完全掌握，这就忽略了图表本身的涵义和功能。读图表的目的不明确也同样会给解题带来一定的困难， 如2001年高考江浙文综卷）右图中阴影表示黑夜。读图完成1、2题。 2．图示的时刻，北京时间是 ??A．8时20分 B．20时20分 C．9时40分 D．21时40分【解析】： （三） 缺少从图表中提炼信息的方法 ? 例如：下图表示的是地形剖面以及对应的气候资料。读图回答： （1）夏季月均温最小值出现在海拔约_________米左右。（2）冬季出现大面积逆温的两个地区中，地势起伏较大的位于天山_____________侧。（3）海拔2000米高度上，南北两坡年降水量分别约为250毫米、____________毫米左右。造成这种差异的原因是____________________________。（4）只考虑温度高低，天山北麓牲畜过冬的牧场应位于海拔_________米左右。 【答案】：（1）4500? （2）北? （3）570? 西风带来的水汽从山口进入盆地，并沿天山北坡上升产生地形雨，故北坡降水多? （4）约2000（四） 缺少信息整合的能力 ? ?例5：（2003年全国卷）36题(2)描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。 在此类解答上，据抽样调查有80%以上的学生无法完整地选出正确答案，原因是本图是由多幅图层（等温线图、经纬网图、等高线图、地理事物分布图等）叠加，所含信息量较大，学生无法把多个图层中的信息（温度与地形、纬度等关系）进行整合。因此，要从图表中获取有效、正确的信息，必须有正确、系统的地理基本知识，同时也要有基本地理原理的分析能力。 （五） 书面语言表达能力不强 ? 例如： 图 13 为湖北西北部某区域示意图。简要说明图示城市发展的区位条件。 【解析】：在做该题的解答上，许多学生的答案为“地形平坦、水源充足、交通便利、 铁矿资源丰富等” ，但参考答案为：地形、河流、交通、资源。之所以两者之间有差别，很大的原因学生在平常的训练中不关注答题语言的规范性和简练性。（六）不善于作图 ? 二、同时我在平常教学过程中也发现教师在图表处理的教学研究中存在着以下几点不足： （二）研究角度转换不当。侧重于研究如何教学生在地理图表中提炼信息，缺少从学生的认知规律来进行分析研究学生应该怎样来处理地理图表的信息，尤其是整合信息的过程。 （三）研究内容传统。侧重于研究对图表信息的处理过程，缺少研究对处理方法的归类和整理，来寻找其中的共性和特性。 三、掌握几种常见图表的分析处理的方法 ?常用分析方法 政 区 图 1、据图名、图中的文字信息或政区轮廓判断确切的地理位置。 2、辨析题目中要解决的是该区域的自然要素问题还是社会要素问题，若是自然要素问题，要同意统一考虑所有自然要素；若是社会要素问题，则要在自然要素的基础上加以分析。取舍分析的内容，使得有一个完美的答案，如 2004 年文科综合高考中的第 39 题的第 3 小题：简述 20 世纪 70 年代以前影响辽宁省钢铁、机械工业的区位因素，并指出这个时期辽宁省钢铁、机械工业区位选择的最主要因素？这是一个社会要素的问题，但我们也应该去考虑自然因素，但并不是把所有影响工业生产的自然因素和社会因素都列入答案中，这样的答案往往是繁琐的，这就需要进行挑选，在该问题中挑选出来的东西一定要符合题中所给的时间和区位。? 地 形 图 1、一般的地形图多以等高线图出现为主。 2、根据图名以及其他的文字、经度度信息若能给图中区位可以定位的，则先定位。 3、在等高线图中标出山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖等名称。 4、在等高线图中山脊就是分水岭，山谷就是集水线。 5、通过阅读等高线的海拔来计算某一点的绝对高度或任意两点的相对高度。 6、分析地形与气候、河流、交通或城市建设或工农业规划的关系。? 日 照 图 1、区分地