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课题：力学（一）复习 学校：北京市翠微中学 教师姓名：王红梅××× 课题：力学（一）复习§1：力（1课时） 力、重力、力的合成、摩擦力、平衡力、力的作用效果(运动和力的关系) 教学设计思路：由于我教的两个班是基础比较薄弱的班，因此我在处理这节课的复习课时重点是让学生概念清晰，我带着学生一起复习所有的基本概念及概念建立的过程，把新课讲解的实验重复演示一遍，并带领学生作04至07年力学一基础题来加深对基本概念的理解。 教学目标：1.理解力是一个物体对另一个物体的作用, 物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果。 2.理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小与质量成正比(G=mg)。 3.理解力的三要素,会画力的图示及示意图。 4.知道滑动摩擦、滚动摩擦；知道增大和减小摩擦的方法。 5.会用弹簧秤测力的大小。 重点难点：1、力的示意图 2、 重力与质量的关系 3、平衡力与相互作用力的区别 4、运动和力的关系 探究实验: 1、重力与质量的关系 2、影响摩擦力大小的因素 3、力的合成 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 老师和学生一起看中考说明 概念理解 做题 练习语言描述能力 实验：练习弹簧测力计的使用 实验 作中考题 学生作图 教师讲解概念 演示实验 作中考题 学生讨论 做题 演示实验 学生讨论做题 作中考题 作中考题 一、研究04---07年的北京市的物理中考题 复习概念 力的概念一、1.力是一个物体对另一个物体的作用 人 踢 球 磁铁 吸 铁棒 压路机 压 路面 施力物体 （作用） 受力物体 （2004 北京卷）运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力情况是（ ） A 只受踢力 B只受重力 C受踢力和重力 D不受力的作用 2.物体间力的作用是相互的 观察三幅图，可能得出的结论是： 3.力的单位：牛（N）两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为1牛 基本技能4.会用弹簧测力计测力 用法：对弹簧测力计的拉杆施力，要沿着螺旋弹簧的中心轴线方向。 例：图中几种使用弹簧测力计的方法，正确的是 图所示的弹簧测力计的示数是________N。 5、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果。 如图2（甲）所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常 会用一长铁管套在水管上，如图2（乙）所示，同样大小的力在管端A点处用力，则会很容易打开水管。这是由于 不同而引起力的 不同的缘故。 基本技能6.会画力的示意图在受力物体上，沿力的方向画一条带箭头的线段。这种表示力的方法叫做力的示意图。力的示意图只表示受力的方向和作用点，不严格要求线段的长度。 25．在图中画出物体A所受重力的示意图。 7.力的作用效果 如图所示，图6(a)表示力可以 。图(b)表示力可以 。 二.重力与质量的关系 G=mg. g表示比值9.8N/kg 质量0.5kg的小球被抛出去后，如不计空气阻力，则在空中飞行过程中小球受 到______力的作用。该力的施力物体是______，力的大小是______牛，力的方 向是_________。 （1）.重力、重力的施力物体重力是地球上的一切物体都受到的一种力.物体由于地球的吸引而受到的力就是重力.重力的施力物体是地球 （2）.重力的方向：竖直向下（与水平面垂直） 用力的示意图画出铁球所受的重力、支持力。 三、摩擦1.影响滑动摩擦力大小的因素 摩擦力的产生：两个互相接触并挤压的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力. 滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦，这时物体受到一个阻碍它在另一个物体表面上滑动的阻力，叫滑动摩擦力.滑动摩擦力总是与物体相对滑动的方向相反. 例： 为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图10所示的实验．（1）实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧秤拉力的作用下做________ 运动．（2）比较图乙和图甲中弹簧秤的示数可知： 滑动摩擦力越大．（3）比较图丙和