做框架说课比赛稿1.docVIP

《做框架》说课稿 尊敬的各位评委老师： 好！我今天说课的内容是六年级科学 教材分析 本节课的内容是教育科学出版社六年级《科学》教材《形状与结构》单元的第５课——《做框架》。 本课是在前认识形状与承受力关系的基础上，让学生从简单的框架开始研究，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。通过给学生提供大量的动手操作的机会，把操作和思考、探究有机结合起来，从而培养学生的思维能力、创造能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，让学生像科学家研究科学那样亲身经历科学探究的过程。 ● 教学目标分析 根据科学课程标准的要求以及学生的实际情况我确定了以下几个目标： 　：认识生活中的框架结构，三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 2、：用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 3、情感：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。 ● 教学重点和难点 为了达成以上教学目标，激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。设计、制作一个可以支承重物的框架结构 二、说教法 学法 四、教学 （一）创设情境激发兴趣。 课件出示几组类似的框架结构的建筑和大型机械的图片，让学生观察并说出它们有什么共同的特点，（在建筑学上把像鸟巢这样骨架