黄恕伯老师的高中物理教学顶层设计的思考要点分析.ppt

用所学过的物理知识解释意料之外的现象 用所学过的物理知识解释意料之外的现象 创设活泼的学习氛围，增强学生的学习乐趣 创设有趣活动引发学生进行创造 如图，在一水平放置的平板MN 的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为＋q的粒子，以相同的速率 v 沿纸面内的各个方向，由小孔 O 射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。 v 审题： “……以速率 v 沿纸面各个方向由小孔O射入磁场” v v v 创设生动的实验演示来展现物理规律的神奇与完美 高考题 质量为 m 、电量为 q 的质点，在静电力作用下以恒定速率 v 沿圆弧从A点运动到B 点，其速度方向改变的角度为θ（弧度），弧长为s，则A、B两点间的电势差UA－UB＝_____ , AB弧中点的场强大小 E＝______。 质量为 m 、电量为 q 的质点，在静电力作用下以恒定速率 v 沿圆弧从A 点运动到 B 点，其速度方向改变的角度为θ（弧度），弧长为 s ，则A、B两点间的电势差UA－UB＝_____ , AB弧中点的场强大小 E＝______。 来自质子源的质子(初速度为零），经一加速电压为 800 kV 的直线加速器加速，形成电流为 1 mA 的细柱形质子流，已知质子电荷 e＝1.60×10－19 C. 这