一堂好课的标准.资料.ppt

一堂好课的标准 好课要具备七个度：师生情感有温度，学生参与有广度，自主学习有强度，合作学习有效度，探究学习有深度，教师点拨有尺度，课堂文化有高度。 要达到这七条标准的课很难做到。但我们可以按照一个课堂模式，比如预习、展示、反馈，按照模式的流程制定一个标准，这样大家有一个基本的遵循。 从理念层面看 一、主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度 学生的自主学习的程度如何，主要是看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度以及对结果的评价多大程度上由自己决定的；能动度就是看学生的学习是积极主动的，还是消极被动的；时间度就是看学生有没有自学时间，自学时间有多少；创新度就是看这节课中学生是否有所创新。一般来说，自学课学生是容易创新的，但不是每节自学课学生都有创新。 2、合作学习的效度 合作学习是指有共同的学习目标，采用小组与团队合作的方式进行的学习活动。它以组内异质、组间同质的分组原则建立的学习小组为基本形式，通过系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生学习。 小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否科学；分组是否合理；是否互赖互动；是否有预设有生成。所谓选题科学，就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活化这四个标准，否则就没有探究价值，或无法探究。合理