六年级数学上册全部教案.doc

第一单元 位置 第一课时 位置（一） 教学内容：P2—3位置，练习一第1—8题。 教学用书P 教学目标：1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对2. 使学纸用数对用数对用数对 位置（一） 用数对表示位置：一般表示列的数在前面 表示行的数在后前 教学反思： 第二课时　位置（二） 　　教学内容：教材页及相关教学内容　　教学目标： 　　知识与技能：知道在生活中如何根据示意图找到位置。 　　过程与方法：理解可以用一组数来确定位置关系，通过确立一个坐标图形来找准方位。 情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生数学的亲切感，把位置关系的学习与生活场景紧密联系起来。 　　教学重难点： 　　重点：能够通过示意图找到物体的具体位置。 　　难点：理解用一对数来确定位置的方法，并把它用于实践中。 　　教学方法：直观演示法和自主探究与小组合作的学习方式。 教学准备：多媒体课件或实物等。每个位置是用一个坐标的形式来表示的每一个游览区是如何标示各区域所在位置的说其他场馆的位置明白是一一对应关系　　　　一、联系生活，引入新课。 　　1、谈话导入。 　　学生回顾在生活所见的示意图，回答教师问题，。 　　2、引入新课，板书课题。 　　设计意图：通过对前面知识的复习，以及具体的直观演示和具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础。 　　二