六年级数学第四单元备课.docVIP

备课内容 执教人随笔 总第十六课时??圆锥的体积 通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。 通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。重点：掌握圆锥体积的计算公式。 难点：正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。一、1、圆锥有什么特征？（使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点） 2、圆柱体积的计算公式是什么？ 指名学生回答，并板书公式：“圆柱的体积＝底面积×高”。 二、新课1、教学圆锥体积的计算公式。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的． （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（指出：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式） （3）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？” （4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？（教师让学生注意，记录几次，使学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。） （5）这说明了什么？（这说明圆锥