六数下册第三单元《比例》整理教案导学案.docVIP

六年级数学下册 李晓兰 第三单元 比 例 第1课时：比例的意义 【教学内容】教科书第32～34页相关练习1、在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。 2、认识比例的各部分的名称。 3、培养学生的观察能力、判断能力。 【教学重点】比例的意义，应用比例的意义判断两个比能否组成比例， 【教学难点】能正确地组成比例。 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、铺垫孕伏 1、同学们，今天我们数学课上有很多有趣的问题等你来解决，希望大家努力。我们首先来解决两个问题。 谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值 2、教师板书出下面几组比，让学生求出它们的比值。 12∶16 　4.5∶2.7　　10∶6 同学们有什么发现？（板书课题：比例的意义） 教学比例的意义1、巩固训练相关练习1、使学生理解并掌握基本性质。 2、通过自主探索发现比例的基本性质，能运用比例的性质进行判断。 3、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。 【教学重点】掌握比例的基本性质，应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例， 【教学难点】能正确地组成比例。 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、复习 前知回顾 1、比例是由几个比组成的？2、这两个比必须具备什么条件？3、因此判断两个比能不能组成比例，