江苏省海安县实验中学高中语文最后的常春藤叶导学案苏教版必修1介绍.docVIP

江苏省海安县实验中学高中语文 最后的常春藤叶导学案 苏教版必修1 【学习目标】 1. 知识目标： （1） 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。 （2） 理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。 2. 能力目标： （1） 概括并复述小说的情节。 （2） 理出时间线索和情节、人物的关系。 （3） 从多角度分析人物贝尔曼的形象。 3. 情感目标： （1） 认识建立精神支点对人生的重要性。 （2） 学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。 （3） 树立“爱”的信念，珍爱自己和他人的生命。 【 重点难点】 1. 理出时间线索和情节、人物的关系。 2. 多角度分析人物贝尔曼的形象。 3. 理解最后一片叶子的内涵。 【 课时安排】一课时 【学习过程】 一、晨读积累 踏莎行 宋.吕本中 雪似梅花，梅花似雪。 似和不似都奇绝。 恼人风味阿谁知？ 请君问取南楼月。 记得去年，探梅时节。 老来旧事无人说。 为谁醉倒为谁醒？ 到今犹恨轻离别。 【注释】 ①阿谁： 谁，何人。 ②去年：往年。 【赏析】 此词写别恨，情从景生，天然浑成，两阕的末句尤为警策。吕本中这首词借梅怀人，写得迷离恍惚，含意隽永。 词的上片以“似”与“不似”写梅与雪交相辉映的奇绝之景。梅花与飞雪同时的情景之下，写梅往往说到雪，以雪作背景。梅花和雪花形相似、