江苏省苏州五中七年级历史上册第20课北方民族大融合新人教版介绍.doc

北方民族大融合 ? 二、过程与方法 ? 以穿越时空隧道为纽带，通过创设情境，把历史与现实联系起来；再通过动手操作，换位思考，具体分析民族融合的表现、分组对比回答、讨论等方法，化难为易，从而轻易突破难点；通过缩句游戏，让学生轻松理解掌握孝文帝的改革措施，最后在歌声中对学生完成民族观的正确引导，从而顺利完成教学目标。 ? 三、情感态度与价值观 ? 1、民族间经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 ? 2、孝文帝改革促进了北方民族大融合，符合历史发展的潮流，是我国古代杰出的少数民族政治家。 ? 3、中华民族的历史是由各民族共同缔造的。初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。 ? 重点：北魏孝文帝改革。 ? 难点：①正确认识民族大融合含义。 ? ②北魏孝文帝改革如何促进了北方民族大融合？ ? 教学手段：多媒体教学课件。 ? 教学过程： ? 一、创设问题情境，激发学生探究兴趣 ? 大屏幕播放歌曲：《五十六个民族五十六朵花》，在学生感受现代各民族大团结的盛况时，说：我们祖国五十六个民族亲如兄弟姐妹，和睦相处，共同繁荣发展。那么在这五十个民族中，有没有我们历史上曾经出现过的匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族呢？（学生查阅中华民族分布图后回答：没有）那么，他们到哪里去了呢？（学生迷茫疑惑）如果大家想知道，就和我一起穿越时空隧道，来到三国两晋南北朝时期，看看那时北方民