继续教育考试-碳酸钠和碳酸氢钠介绍.docVIP

《碳酸钠和碳酸氢钠教学设计》 设计理念 化学新课程标准在课程目标中指出：“学生需获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验；在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。”因此学生在平时的学习中要善于捕捉课堂信息，学会思考，珍惜动手机会，并对自己的化学学习过程进行规划、反思。 第二节《几种重要的金属化合物》是第一节《金属的化学性质》的延伸和发展。根据课程标准所制定的“课程强调学生的主体性”、要“有助于学生主动构建自身发展所需要的化学基础知识和基本技能”的课程性质，本节内容在呈现方式上有以下特点：图画较多，有利于引起学生的学习兴趣；活动较多，如Na2CO3、NaHCO3的性质，Fe3+的检验等采用了科学探究的形式。 教学目标 知识与技能：知道Na2CO3和NaHCO3的俗名，了解Na2CO3的性质，会写出Na2CO3 和NaHCO3相关反应的化学方程式。 过程与方法：通过Na2CO3和NaHCO3的探究实验，能归纳出两者的性质，培养学生的 观察和实验动手能力。 情感态度价值观：通过介绍“侯氏制碱法学生体验科学研究的过程，学会科学研究的方法。激发学生学习兴趣，提高实验能力