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焦耳定律说课稿 华阳中学 唐佳 一、教材分析 1教材的地位、作用和特点 是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中。“物理来源于生活，应用于生活”的本质。 2．教学目标 （）、 （）的适应条件。 ③知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。 ④能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。 （2）过程与方法 ①通过对电动机电路的探究，提高学生分析论证能力； ②在教学中培养学生归纳、总结的科学思维方法。 （3）情感态度与价值观 通过本节课教学，让学生体会到探索自然规律的科学态度。 3.重点与难点 重点：区别并掌握电功和电热的计算。 难点：电流做功的表达式的推导，纯电阻和非纯电阻电路中能量转化过程中的区别。 二、学情分析 高二学生思维方式应逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中用一些感性认识为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。学生在初中已经接触过焦耳定律的内容，为本节课的学习打下了一定的基础，但高中阶段将从电场力做功及能量转化和守恒等角度来研究焦耳定律，这对学生的学习提出了更高的要求。本节课所涉及的能量观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。另外，这一节的内容在实际中有广泛而重要的运用，不但是学习后续知识的基础，而且是学习电工的基础。所以，本节课不但是物理知识的传授课，更是物理方法和思想的渗透课。 三、