个别化学习计化(小医生)介绍.doc

小医生 “核心经验”的关键词 情感与态度 不怕打针和吃药 学做小医生 认知与能力 常见的医药用品（听诊器、针筒、体温计） 活动实例 1.小小药剂师 2.配药 3.学做小医生 4.小药瓶娃娃 5.迪迪医生 6.快乐跳舞毯 实例一：小小药剂师 （源自“小医生”——学做小医生P77） 材料 1. 自制的三角形、圆形、正方形的药片；这三种药片分别有红、黄、绿三种颜色和大、中、小三种。 玩法 ◆玩法一：小药片排队 幼儿玩玩小药片，将相同形状的小药片摆放在一起。 ◆玩法二：小药方 幼儿根据药片的形状设定小药方，比如：三角形的是感冒药；圆形的是咳嗽药。 观察要点 1.幼儿是否能够整理药片并进行摆放。 2.幼儿设置小药方的情况。 实例二：配药 （源自“小医生”——学做小医生P77） 材料 1. 点数卡、各种药品 玩法 ◆玩法一：我是小医生 幼儿扮演病人与医生，用听诊器表现看病的经历。 ◆玩法二：配药 幼儿用玩具医药用品，根据看病的实际情况为病人配药。 观察要点 1.幼儿根据生活经验表现看病经历的情况。 2.小医生是否能主动为病人看病。 3.幼儿的游戏持续性如何。 实例三：迪迪医生 （源自“小医生”——不怕打针P77） 材料 迪迪医生 3.听诊器。 玩法 ◆玩法一：看图书 幼儿自主看图书，说说图书里的内容。 ◆玩法二：我会讲故事 幼儿根据故事内容，自主讲述故事。 ◆玩法三：我是迪迪医生 幼儿扮演故事里的角色，并模仿故事中的简单对话。 观察要点 1.幼儿对阅读图书是否感兴趣。 2.幼儿表现故事时能模仿故事中的简单对话。 实例四：生病的时候 （源自“小医生”——不怕打针P77） 材料 图片（病历卡、药片、盐水瓶、打针） 玩法 ◆玩法一：我生病了 幼儿根据拿到的小卡片，说说自己生病的时候。 ◆玩法二：看医生 幼儿根据自己的生活经历，讲述图片内容。 观察要点 1.幼儿是否愿意讲述自己生病的经历。 2.幼儿是否能看懂图片，并尝试讲述。 东港幼儿园2015学年第一学期 主题《娃娃家》个别化学习计划