公共安全教育设计介绍.docVIP

《小学生公共安全教育》活动设计 课题 42-J-2 烫伤的简易处理 设计 吕巷小学 张桂龙 模块内容 在家里 学习对象 四年级 实施途径 安全教育——专题教育 活动时间 2课时第二学期5-6月 设计背景 小学生在家里有时会遇到一些烫伤事件，学会或掌握烧烫伤家庭应急处理的基本常识，以便丧失了冷疗的最佳时机，使病情加重，培养学生应急处理问题能力。 活动目标 通过生活中事例，感知烫伤的原因、症状、预防的知识。。 通过观看、聆听、探究，掌握烫伤简易处理方法。 3、，用学到知识能够治疗烫伤，培养学生应急处理能力。 重点 难点 重点：烫伤的几个主要原因和烫伤简易处理方法 难点：用正确的方法及时处理烫伤。 活动准备 指导学生网上收集的有关烫伤的资料 制作ppt 实施过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入课题 播放ppt1,提问小朋友你做过这样事吗？假如你这样做了知道怎样的后果？ 陈述烫伤的概念 揭示课题：烫伤的简易处理 观察与思考。 2、发表自己的观点 3、学生了解烫伤的概念 4、读题 通过具体生活事例，让学生了解烫伤的阐述，并激发学生探究问题兴趣。 二、探究新知 1小结与过渡 2、播放ppt，感受烫伤痛苦 3、出示数据震撼学生心灵 4、组织学生讨论：引起烫伤因素 5、温馨提示：开水房 6、医博士介绍烫伤症状 7、指导探究如何预防烫伤？观看视频：《防烫伤》 8、医博士教你学几招：烫伤的处理方法 9、一旦发生烫伤家长不在家我们该怎么做？老师这里有首儿歌介绍你们，想不想听？出示儿歌ppt。 10、还有《自救》的mp3一起欣赏 。 11、但是假如处理不当会引发各种疾病，播放《温馨提示》ppt。 观看并说说自己的感受 讨论交流收集信息 说说我该怎么做，才避免烫伤事故发生？ 感知症状 5、说说你平时你怎么做的，才能避免烫伤？用 “我从哪里知晓……”形式交流 6、感知方法 7、自救 8、深情朗诵： 6、欣赏mp3《自救》 7、说说明白什么？ 通过感受烫伤痛苦，撞击学生心灵，通过聆听、讨论、探究获取烫伤有关知识，学会烫伤处理技巧，培养学生正确处理事件的能力。 三、大显身手 1、我们已经掌握处理方法，现在老师带你们践行园去看谁更胜一筹！出示ppt智闯践行园。 （1）是非题 （2）假如遇到像小红那样的事你该如何规劝小红争当文明小使者。 （3）看见妈妈油炸食品你有什么好方法告诉妈妈！ 2、小结：你们在勇闯践行园表现突出，值得表扬。 学生用学到知识解决生活实际问题。 文明规劝，我想对小红说： 告诉妈妈一个好方法 四、评价总结 I、出示评价量表 2、表彰、发奖 3、教师总结 进行自评、小组评议 推荐优秀小能手 通过评选和表彰激发学生探究兴趣，解决问题的能力。 相关资料链接 /jibing/tangshang/ （烫伤的概述、引起因素、症状、预防、引发疾病等） 2、/q/1367214295060616 （烫伤的简易处理方法（/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailipn=dword=%E7%83%AB%E4%BC烫伤自救儿歌）/donghua/59206---44.html （视频：安全常识（第44集）——防烫伤） 5、/ （各种图片） 附件1：任务栏 任务1： 任务2：、 任务3: 任务4： 任务5： 任务6： 附件2：评价表 小学烫伤简易处理评价表 具体事例 做到（5分） 基本做到（3分） 偶尔做到（2分） 没做到（0） 自评 互评 自评 互评 自评 互评 自评 互评 倒开水时慢慢倒 喝热水时先试一试 戴手套接触化学品 将热水壶放到安全地方 大人看护下戴手套燃放鞭炮 烧烫伤后立即用冷水冲洗 洗澡时先放冷水再放热水 端着热水杯不打闹 揭热锅盖时把头转向一边 不碰烧热水的电水壶 合计 我的感受： 这是我收集到信息引起烫伤，是因为