自动化专业应用型人才培养模式构建重点.docVIP

自动化专业应用型人才培养模式构建 一、明确专业定位 确立培养目标 明确专业定位,确立培养目标是办好专业的关键,也是培养专业技术人才的关键。我校是2013年新办普通本科院校,毕业后直接面向社会就业的学生占多数,毕业生一般到工矿企业、科研院所从事自动化产品设计、生产、运行、维护、管理等工作。我院的自动化专业人才培养定位于应用型人才的培养,要求培养的学生具有较扎实的基础理论和专业基础知识、宽阔的专业知识、较强的实践动手能力、一定的创新意识和独立分析解决的能力,毕业后能较快地适应和胜任工作岗位。根据我院实际情况、区域经济特点和社会需求,提出了自动化专业应用型人才的培养目标、知识结构、能力结构和加强实践与创新能力培养模式。 1.自动化专业培养目标定位 结合学生个性发展需要，通过实施学校规定的、学生自选的教育教学活动，将学生培养成为具有扎实理论功底、一定实践操作能力和较强创新创业精神的具备现场自动化工程技术人员应具有的技术、工程和职业能力，解决现场一般自动化工程问题的应用型、技术技能型人才。 ——大部分学生，培养成为面向生产、建设领域一线,能够将专业知识转化为设计方案、转化为具体产品的人才； ——部分学生，培养成为根据专业知识实现自主创业的人才； ——部分学生，培养成为面向服务、管理一线，能够运用专业知识形成管理方案、落实方案于工作实践中的人才； ——部分学生，培养成为以较强专业知识的水平，