高考生物专题突破复习动物生命调节教程.pptVIP

以及促甲状腺激素释放激素之间存在着反馈调节，因为甲状腺激素浓度越高，机体所需的激素就越少，生物体会自动降低甲状腺激素合成量，因此，促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素的浓度就会降低。 答案 （1）蛙卵逐渐发育成熟 （2）促性腺激素 （3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放 雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素 （4）甲状腺 促甲状腺激素 例1 (09·杭州五校联考)为了研究胰腺的分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。 不增加 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 ④ 大量增加 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 ③ 增加 切断通向胰腺的所有神经，食物经胃进入十二指肠中 ② 增加 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 ① 胰液分泌量 处理方法 实验 根据以上实验，下列推断最合理的是 （ ） A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C.引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D.胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加 解析 由实验①和④对比可得出胰腺的分泌活动受神经支配的结论。通过实验②、③和实验④对比可知食物经过胃以后，刺激胃分泌一种物质，通过体液调节的方式引起胰液的大量分泌。所以，胰液的分泌既受神经调节的控制，又受体液调节的控制。 答案 A 方法技巧 分析生理性实验常采用分组对照的方法，通过不同的对照得出相应结论，在解决这类问题时，选择对照组别是关键，只确定发生单一条件变化的两组相互比较才能得出正确结论。 例2 （09·重庆卷）下图是反射弧结构模式图。a、b分别 是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和 骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神 经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。 （1）用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 （属于或不属于）反射。 （2）用b刺激骨骼肌， （能或不能）在c处记录到电位。 （3）正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验： ①如果 ，表明传出神经受损。 ②如果 ，表明骨骼肌受损。 ③如果 ，表明部位d受损。 解析 （1）反射必须在中枢神经的参与下才能完成，用a刺激神经而引起的骨骼肌收缩不通过神经中枢，不属于反射。（2）d为神经与肌肉的接头，是一种突触。兴奋在突触上的传导是单向的，只能由神经传到肌肉，不能由肌肉传到神经，因此当骨骼肌受到刺激时，产生的兴奋不可能传到c。（3）用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，可能有三种情况：若是传出神经受损，用a刺激神经，在c处不能测到电位变化；若是骨骼肌本身受损，用b刺激骨骼肌，肌肉不收缩；若是传出神经与骨骼肌相连接的部位d受损，用a刺激神经，在c处能记录到电位，骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩。 答案 （1）不属于 （2）不能 （3）①用a刺激神经，在c处不能记录到电位 ②用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩 ③用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩 得分技巧 该题属实验设计题，要准确分析实验步骤，提取相应信息，同时必须正确理解、灵活应用反射、反射弧、神经传导等知识点，进行探究实验，对实验结果进行预测分析，才能正确作答。 1.（09·广东理基）现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是 ( ) 少 多 缩手相关肌细胞数量 D 少 多 参与反射的神经元数量 C 一定需要 可以不要 是否需要大脑皮层参与 B 完整 不完整 反射弧的完整性 A 现象Ⅱ 现象Ⅰ 比较项目 选项 解析 两个现象中的缩手反应的反射弧都是完整的，否则不能完成缩手反应；现象I的中枢在脊髓，现象Ⅱ的中枢在大脑皮层，故B正确；两个现象中参与反射的神经元数量以及缩手相关肌细胞数量应相当。 答案 B 2.（09·江苏卷）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是( ) A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 B.组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小 C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而 传递兴奋 D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导 解析 静息状态时神经细胞的生命活动正常进行，膜内外都有离子进出；组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位增大；突触间隙中的神经递质经突触后膜上的受体识别，将化学信号转化成电信号而传递