- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
说课及答辩评分标准
说课及答辩评分标准
组别:?????????应试人员序号:????????时间:??月???日???午
项目要求分值得分?
?
?
?
?
说
?
?
?
?
?
?
课?
教学理念与目标1、教学理念能正确体现课标精神。
2、能面向全体学生,促进全面发展。重视提高学生的品德修养和审美情趣,使之逐步形成良好的个性和健全的人格,重视创新能力的培养。
3、符合本学科特点。?
15
??教学内容1、能正确把握课标理念下的教材特点。
2、教学容量适当,重难点突出。
3、注意教学内容与学生学习规律的关系。20??
教学过程与方法1、教学设计合理,教学过程优化,教学方法实用,体现新课改精神。
2、充分激发学生的主动意识和进取精神。
3、注意教学的整体推进和学生的个体差异。体现因材施教原则。?
20??
教学
基本功1、普通话规范、流利,语速适中。
2、教态端庄、亲切,脱稿说课。
3、板书规范,设计合理。
4、恰当运用多媒体辅助教学,提高教学效率。?
15??
?
答
?
?
?
辩基本观点观点正确、全面、新颖,回答内容符合题目要求。10??
论证论据论证严密,条理分明,言之有据,资料丰富,思路清晰,结合自身工作实际,清楚明白地表达自己的观点,浑然一体。10??
仪态语言1、举止优雅,大方自然,手势适度,行为规范,符合教师礼仪。
2、语言优美流畅,简洁明了,普通话规范准确,表达清晰明白。10?合??计100?《雨霖铃》教学简案
李贝贝
教学目标:
(一)知识与能力:掌握情景交融、虚实相生的写作特点;鉴赏意象,掌握婉约派的特点;巩固提高诗词的鉴赏能力。
(二)过程与方法:诵读、品评、分析、鉴赏;理解诗歌内容及作者情感。
(三)情感态度价值观:体会词中浓浓的别离之情。
教学课时:一课时
教学过程:
一、提问上节课所学词的基本知识及柳永相关内容,检查背诵《望海潮》。
二、由“相见时难别亦难”(李商隐《无题》)导入离别的话题,让学生回忆以前所学的有关别离的诗词并背诵出来,适时引导学生注意其中出现的意象,如:柳、月、雨、酒、风、秋季之景等,将这些意象和别离的愁绪联系起来。总结:别时有情,别时有景,别时有泪。导入本词柳永与红颜知己之别。
三、整体感知.反复诵读
1、请同学根据自己的理解初读(其他同学找出瑕疵)
2、扫清字词障碍感知大意(交流以什么样的语调带着什么样的情感来读)
3、听录音,跟读。体会词中缠绵悱恻之情、感情基调低沉悲戚。
四、选出你认为写得最好的一到两句话进行分析鉴赏,其他同学及教师适时补充
五、问题探究:(写作手法)
1、 词中哪些句子直接抒发了诗人难舍难分的情感?
2、 词中有哪些意象?
——直接抒情的句子
上片:都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。
下片:多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
——意象:寒蝉、长亭、烟波、暮霭、酒、杨柳、晓风、残月(联系导入时所说的这些意象所传达出的别离愁绪)
3、哪些是眼前现实之景,哪些事设想未来之景?
——略
总结归纳:本词运用了什么写作手法?
——融情入景、虚实结合。
六、阅读《词话丛编》片段,从这个形象的评论中总结婉约词派的特点(结合柳永二词)
七、作业:背诵《雨霖铃》;预习豪放词派代表苏轼的两首词。
教学目标:
(一)知识与能力:
1、掌握词的基本知识。
2、了解柳永及他对后世文学的影响。
3、学习运用联想、想象的方法领略词的意境美。
(二)过程与方法:反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美;理清思路,熟读成诵
(三)情感态度和价值观:让学生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情。
教学课时 一课时
教学过程:
一、阅读单元提示,了解词的基本知识(词的起源发展、别称、分类、词牌、题目、小序、派别及代表作家)
二、作者简介:奉旨填词柳三变、作品集《乐章集》,作品内容分类,作品流行程度及对后世文学的影响。
三、背景介绍:投赠词、干谒之作,目的是得到杭州地方长官的召见和赏识。
四、整体感知.反复诵读
1、请同学根据自己的理解初读(其他同学找出瑕疵)
2、扫清字词障碍感知大意(交流以什么样的语调带着什么样的情感来读)
3 、再读课文(饱含情感)
朗读指导:
①感情饱满,适度夸张。
②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势,写钱塘江潮的壮观,词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来,有雷霆万钧、不可阻挡之势。
③写西湖清幽的美景,文字优美,词曲变长,节奏要平和舒缓,读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。
五
文档评论(0)