微课应用(李秀涛)教程解析.pptVIP

微课的应用 ——如何将微课融合于实际教学？ 你认为好的微课应该如何用？ ——给学生辅导20%，用于上课29%，用于评奖34%，用于交流16% 运用微课以后，教师角色将发生什么变化？ ——不知道57%，知道一些22% 组织者、设计者、资源整合者、学生学习辅助者 你把自己的微课给学生用吗? ——没有78%、有过14% 实际是没有信心给学生使用 1、如何应用微课？ 谁需要微课？何时需要微课？ 专家需要微课、教师需要微课，因为教师专业发展的需要。 学生需要微课，因为实现随时随地学习，网上、课前、课后学习都有帮助。 2、视频微课应用目标（金陵模式） 在学习者已有学习的基础上提升学习效果。学习者不但使用了微课资源，而且他们之间也同时进行交流。 3、微课的应用特征 4、微课视频应用模式 5、翻转课堂：如何把握课中课？ 翻转课堂是学生在家看微课学习，白天到学校做练习、的学习形式 需要重新调整课堂内外的安排，将学习的决定权在教师与学生之间重新分配 （1）翻转课堂究竟翻转了什么 ? （3）翻转课条件（与体制教育衔接） 6、微课程教学应用模型 7、微课设计的教学流程 8、时间序列的微课怎么管理? 传输手段差异的微课如何管理？ 9、微课的教学模式 10、微课可以为教学改革做什么？ 11、微课如何体制教育背景发挥作用？ （2）微课的课堂应用模式举例 12、学生自主