《散步》说课pt.pptVIP

我的说课内容： * * 散 步 说课 一、说教材 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 七、说板书 六、说作业 二、说学生 一、教材分析 1.教学内容及其地位 莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，这篇课文用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。 学习本文要进一步落实本单元的要求，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 一、教材分析 2.学习目标 A、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣； B、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。 C、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。 一、教材分析 3.教学重点和难点 重点： （1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。 （2）揣摩精美词句，品味语言的美； 难点： 理解具有象征意义的最后一句话。 （“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”） 二、学生分析 中学生心理研究指出，七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动情和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。同时我们初中的学生多数缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。 ??? 三、教学方法 1.文章很美，感情也很动人，通过朗读去仔细品味，感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。 2.以活动为载体，通过抢答形式，寓乐于教，达到学生愿意学、乐中学的效果。 3.课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主、合作、探究性的去学习是新课改理念的最好体现。 4.充分发挥多媒体声效应，不断渲染课堂气氛，力图达到情感的共鸣。 四、学习方法 能过教师感情朗读，小组交流讨论等形式培养学生自主、合作、探究的学习方式；通过多媒体辅助教学充分调动学生的多种感观参与教学活动，使学生始终处于兴致盎然的最佳状态，在情感的共鸣中完成本课的教学。  五、教学过程 一、激情导入，渲染亲情 二、朗读课文，感悟亲情 三、精读课文，探究美点 四、拓展阅读，升华亲情 五、真诚行动，抒发亲情 六、总结全文，表达祝福 　　 　　 （一）、激情导入，渲染亲情 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 （二）、朗读课文，感悟亲情 1、听读课文，初步感受亲情。 ??? 教师范读，学生听读。 2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。 （二）、朗读课文，感悟亲情 ?? 3、检查阅读效果(抢答)：  A、散步的人有哪些?  B、散步的季节呢?  C、散步的地点?  D、散步中发生了什么事情? E．结果如何? 　　 　　 （三）、精读课文，探究美点 1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。 采用“我最喜欢的是，因为它美在——— ”的句式，谈谈你喜欢的理由。 　　 　　 （三）、精读课文，探究美点 2、假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？ 　　 　　 （三）、精读课文，探究美点 (1)、学生的解答可能有以下几个方面： ①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。 ②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。 ③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。 ④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。 (2)、引导学生齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。 　　 　　 （四）、理解阅读，升华亲情 朗读理解课文最后一句话的深刻含义 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地