第十章 班主素质及其专业发展.pptVIP

第十章　班主任素质及专业发展 　　第一节 现代班主任的意识 一、人本意识 （一）强调学生在教育中的主体地位（二）强调认知与情感相结合的教学（三）强调学生个性化的自我评价 （四）强调情感化的师生关系 案　例： 　　高考前两个月的一天下午，我正在办公室批改作业，我班的赵刚同学突然冲了进来，对我说：“老师，我要退学。”我感到十分惊讶。追问原因时，他保持沉默。我看他不想说出原因，便对他说，“你先别急着退学，老师给你两天时间，你再考虑考虑好不好？” 　　赵刚走了，我开始陷入沉思。自接手这个班以来，他一直是一位遵守纪律、学习刻苦、成绩优秀的学生，今天的举动实在让我无法理解。是什么让这位成绩优异的学生在高考前两个月产生退学的念头呢？带着这一巨大的疑问，我开始了调查。 　　据班上同学反映，最近赵刚的表现不是很好，脾气变得非常暴躁，很容易发火，学习也不能集中注意力，经常表示自己很烦。至于为什么烦，他从未与别人说起过。我再去问其他任课教师，均反映近段时间赵刚同学的表现不如以往，学习成绩也有所下滑。看来问题还比较严重，直觉告诉我，肯定有某些事情严重困扰着赵刚。 　　掌握了这些情况，第二天，我把赵刚叫到操场边的树林里。一开始，我对他退学的事只字不提，我们谈文学、历史等一些轻松的话题。慢慢地，他心态平稳了。我用关切的目光注视他，说：“老师知道你最近有些烦心事，能告诉我吗？”他不语。“请相