历史课程教学论导论建设务实有效的21世纪的中学历史课程.docVIP

最早听聂幼犁聂幼犁聂幼犁聂幼犁主编历史课程教学论导论 建设务实有效的21世纪的中学历史课程 ——与《历史教学》执行主编任世江先生的谈话 任：这次课程改革，课程标准的制定与教科书的编写是两个很关键的环节。本刊组织的讨论以这两个问题为核心。请你谈谈，历史课程改革应当有怎样的继承与发展？ 聂：我很赞同你们组织的讨论。每期发表的文章和采访录都仔细看过。历史课程有很多学科特点，历史讲的是人类社会过去的事情，讲人与人的关系，人与自然的关系，博大精深，既宏观又微观地帮助人们了解过去，理解现在，懂得社会、认识自己，树立科学的又充满人情味的世界观、人生观和价值观。历史学科在提高中学生现代人文素养、科学精神方面有着其他学科不可替代的优势。抓住这一优势，扬其所长，应当始终是中学历史课程的指导思想。问题是在实践中，我们是否真正抓住了这一优势？或者说是否有效地发挥了这一优势？其有效性有多大？ ? 任：你的意思是这次改革应当更加务实，追求效率？ 聂：是的。教育是事关兴国的事业，其成果不仅是一个文件、一个研究报告，而是千百万学生的有效发展和行动。解放以来的中学历史课程曾有很多进步与创新，符合了那个时代的要求。进入21世纪，时代发生了很大变化，史学有了相当的进步，中学生的“胃口”也已不是“饥饿型”，而是“营养型”、“健康型”的了。我们应当学习前辈的进步与创新精神，改革中学历史课程。目前的现状是，大量调查表明，中