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历史教学与复习 考试大纲的能力要求 考纲能力主要指完成测试思维过程的能力。它主要包括以下四个方面：获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐述事物；论证和探讨问题。 2009年文综历史试题主要特点 试题结构设计创新情境，形式多样 重视学科历史知识的考查，把握主体知识内容 突出对学生创新思维和实践能力的考查 注重史学和社会现实的联系，关注文明史、常识问题的考查 1．试题结构设计创新情境，形式多样 2009年山西文综共12道选择题（12—23题)1道材料问答题（37题）、1道文综题（39题的1、2问题）。试题不再是组合系列题，既承袭了08年的独立选择方式，又把主干知识和时政热点相结合。 2．重视学科历史知识的考查，把握主体知识内容 2009年37题材料题，突出了历史学科的主干知识：经济赋税专题。从春秋、唐朝、明清到新中国、改革开放新农村建设，包融古今，充分体现了历史学科内部的综合。 3．突出对学生创新思维和实践能力的考查 2009年考试大纲规定：获取试题提纲的信息，提炼信息的有效内容和价值，运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法，描述和阐释事物。39题给出了新航路开辟三角奴隶贸易等材料和地图，要求学生围绕三角奴隶贸易，说明背景，指出欧洲人的角色，分析历史影响。 4．注重史学和社会现实的联系，关注文明史、常识问题的考查 近年来高考文综历史在考查学科知识的基础上，越来越突出文明（文化