2014版六年级下学期数学教学计划资料.doc

九年义务教育人教版六年级数学下册 教 学 计 划 年 级： 六年级 班 级： （1）班 教 师： 日 期： 2015年3月1日 小学六年级数学下学期教学计划 一、基本情况分析： 本班学生基本情况如下：本班共有学生42人，其中男生23人，女生19人，汉族学生居多，学生好动、调皮，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生少，学困生多。通过一学期的努力学生上课纪律、各方面都有了转变。根据学生的实际情况，下学期重点抓好基础知识、计算、运用能力等教学的同时，加强学生思想教育和养成习惯培养以及后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析： 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了个综合，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 ．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点：百分数 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。 、教学中需要准备的教具和学具1、圆柱、圆锥模型。。 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 为了使我班的优秀生更加优秀，带动起全班同学的学习积极性，制定1、充分发挥的自主性激发的学习积极性和学习的兴趣，把学习的主动权交给，要注重教给学习的方法，引导他们主动获取知识，形成能力。、重视自学能力的培养为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育做好的思想工作，及时了解的思想和情况及时表扬和批评。对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。优生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，采取措施，进行辅导。，增强优秀生的自信心、上进心。学困生：基础知识差对数学不感兴趣，学习被动，上课不