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2005秋季班第十三讲家庭作业答案：数字谜1．在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立： 　　　 　　　 2 　　　 .在下面乘法算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立： 4.在下面除法算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 习题答案 1．（1） 解答过程：①先填个位由于□+8=16，所以第一个加数的个位为8。 　 ②填十位□+7＋1=12，因此第一个加数的十位为4。 　 ③填百位3+□+1=10，所以第二个加数的百位为6。 　 ④填千位6+□+1≤9，所以第二个加数的千位可以填1，也可以填2。 （2）（第一个加数的十位可填5～9中任一数字，共有5个解。） 解答过程：①填个位由于2+□=11，所以第二个加数的个位为9。 　 ②填百位、千位由于第一个加数是三位数，第二个加数是两位数，和是四位数，所以第一个加数的百位为9，和的百位为0，和的千位为1，同时十位相加后要向百位进1。 　 ③填十位由于十位相加后要向百位进1，所以第一个加数的十位可填5～9中的任一数字，那么和的十位对应的是0～4。 （3） 解答过程：①填个位由于8＋7+□=18，所以第三个加数的个位为3。 　　②填百位、千位由于十位上的数字相加后只能向百位进1或2，所以第三个加数的百位为9或8，和的百位为0或1，和的千位为l。 　　③填十位□+□+2+1=11，所以□+□=8，由于1+7=8，2+6=8，3＋5=8，4+4=8，9＋9＋2＋1=21，所以此题有7＋2=9个解。 （4） 解答过程：①填个位和的个位为3。 　 ②填十位第二个加数的十位为8。 　 ③填百位、千位第一个加数的百位为8，和的千位为1。 2.（1） 解答过程：①填个位被减数的个位为l。 　 ②填十位减数的十位为1。 　 ③填百位由于十位没有向百位借1，所以减数的百位可以填1或2，则差的百位相应为2或1。 （2） 解答过程：①填个位被减数的个位为6。 　 ②填十位减数的十位为8。 　 ③填百位被减数的百位为0，减数的百位为9。 （3） 解答过程：①填个位被减数的个位为3。 　　②填十位减数的十位为8。 　　③填百位被减数的百位为1。 　　④填千位被减数的千位为9，差的千位为1。 （4） 解答过程：①填个位差的个位为9。 　 ②填十位被减数的十位为0。 　 ③填百位减数的百位为6。 　 ④填千位被减数的千位为8。 3．（1） 解答过程：确定乘数的范围为7、8、9，根据是被乘数的百位4与乘数相乘的积再加上十位的进位，结果为3□。然后逐一试验，得出答案。 （2） 解答过程：选择被乘数的个位与乘数相乘的积的个位2作为解题突破口。两个一位数相乘，积的个位为2的算式有： 　　1×2=2 2×6=12 3×4=12 　　4×8=32 6×7＝42 8×9=72 又由于被乘数的百位与乘数相乘后再加上十位的进位，结果等于46，所以可确定乘数为上面算式中的6或7或8或9。最后逐一试验。 （3） 解答过程：乘数不可能为5，若乘数为5，5与被乘数的十位数字7相乘后，再加上个位的进位不可能等于个位为0的数，所以被乘数的个位为5，乘数为4或8，这样得到两个解。 （4） 解答过程：由于被乘数的个位4与乘数相乘的积的个位为2，所以乘数为3或8。但3作乘数无论如何也不可能使积成为52□2，所以乘数为8。下面确定出被乘数的首位数字为6，最后确定出被乘数的十位数字为5。 4．（1） 解答过程：由于余数为7，所以可以确定除数的取值范围为8或9，再根据除数与商的个位相乘的积为5□，确定出商的个位的取值，最后求出被除数，得到两个解。 （2） 解答过程：此题的关键是求出被除数，而求出被除数的关键又是求出余数。根据除数9与商的个位2相乘的积等于18，而被除数的个位为1，余数要比除数小，故余数为3。最后求出被除数，问题得解。 三年级 秋季班 第十三讲 数字谜 习题 提高班 1．在下列算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立： 2.下面各题中的每一个汉字代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。当它们各代表什么数字时，以下各算式都成立？ .在下面乘法算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立： 4.在下面除法算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 习题答案 1．（1） 解答过程：加法部分 　　①填个位第一个加数的个位填7。 　　②填百位第一个加数的百位填1。 　　③填十位第二个加数的十位填0，和的十位填9。 　　减法部分： 　　①填个位减数的个位填6。 　　②填十位减数的十位填9。 　　③填百位减数的百位填3。 （2） 解答过程：减法部分 　　①填个位被减数的个位填8。