4.3立体图形的表面展开图导学案.docVIP

4.3 立体图形的表面展开图 学习目标： 1、会判断所给定的平面图形能否折成立体图形（多面体） 2、给出一些多面体的展开图，能说出相应多面体的名称； 3、会判断给定的平面图形是否某多面体的展开图，并会把一个简单的多面体展开成平面图形； 学习重、难点： 1、根据多面体研究其展开图和根据展开图判别多面体； 2、研究一个简单多面体的展开图。 学习过程： 一、尝试学习 自读教材P130 —132 观察生活的周围，就会发现物体的形状千资百态……，这其中蕴含着许多图形的知识。圆柱、圆锥的侧面展开图分别是什么？ 二、合作探究 三、课堂展示 1、“做一做”：一样大的等边三角形，粘贴成如下图所示的三种形状，你能想像哪一个可以折叠成多面体？动手做做看。 四、拓展创新 1、在下面的图形中，不可能是圆锥体的展开图的是（ ） 2、如图，在这些图形中，是四棱柱的侧面展开图的是________（填序号）。 3、如图中，（ ）不是正方体的展开图 4、如图，下列图形是某些立体图形的平面展开图，说出这些立体图形的名称 （　　　　）　 （　　　　）　 （　　　　）　 （　　　　）在图中添加一个小正方形，使该图形经过折叠后能围成一个四棱柱，不同的添法共有（ ） A7种 B4种 C3种 D2种 这些多面体的名称吗？ 2、连连看，圆柱、长方体、三棱柱、圆锥的表面展开图，看它的平面展开图是什么。 3、如图，是正方体的一种表面展开图，各面都标有数字，则数字为-4的面与其对面上的数字之积是（　　） 4、正方体的表面展开图 巧记正方体的展开图口诀 “一四一”“一三二”，“一”在同层可任意 “三个二”成阶梯 “二个三”“日”相连 异层必有“日”，整体没“凹田” 掌握此规律，运用定自如。 对照口诀，指出口诀中的语句对应的是以上的哪个或者哪些图形？ 六、小结 本节课我的收获是 存在的困惑是 翠屏区赵场初中2015级数学导学案 第4章 图形的初步认识 第 1 页 共 2 页