六年级数学下期教学工作手册201503创新.docVIP

教 学 工 作 手 册 2014---2015学年度 第 二 期 学 校 永胜中心学校 班 级 六 年 级 科 目 数 学 教 师 王 海 成 乐 山 市 金 口 河 区 教 科 局 制 2014年 3 月 5 日 情 况 分 析 学生学习态度和动机：该年级现有学生7人，其中男生5人，女生2人。该班同学活泼开朗，学习的兴趣较浓，但是学习方法和思维能力不够。 学生掌握双基情况及主要薄弱环节：学习方法或者思维能力不够，没有优生，而且还有部分学困生，学习主动性和自制力差。个别同学上课小动作较多，注意力不集中，没有养成良好的学习习惯，在学习上存在懒惰心理，厌学﹑怯学，学习习惯较差。 学生智力和能力发展情况：学习方法或者思维能力不够，对问题理解不足。因而本期的任务就是在保证进度的前提下，利用生动活泼的教学形式，渗透数学学习的思维和方法，加强知识的过手，由教师的引导学习变为学生的自主学习。 教 材 分 析 一、本期教材在学科教材中的地位和作用：这一册教材是以课程标准基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意措施的可行性，教材具有创新、实用、开放的特点。既注意当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国