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知识结构-掌门1对1 一、力 1、力的定义 （1） 定义：力是的作用 （2） 说明：定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括 2、力的概念的理解 （1） 发生力时，物体存在，也就是说，物体不会有力的作用 （2） 当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫，施力的物体叫。所以没有施力物体或没有受力物体的力是存在的。 （3） 相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力。 （4） 物体间力的作用是相互的。。 施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失。  施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了 3、力的作用效果——由此可判定是否有力存在 （1） 可使物体的发生改变。（2） 可使物体的发生改变。 4、力的单位 国际单位制中，力的单位是，简称牛，用符号来表示。1N大小相当于力。 5、力的测量 （1） 工具：实验室中常用的测力计是（2） 弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就 6、力的三要素 力的、、叫力的三要素，都能影响力的作用效果 、力的示图：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来 __________ 画一条带____________的线段，____________表示力的方向，长度表示力的__________。练习：画出物体A受到的重力和它对斜面的压力。 8、重力的概念 （1） 定义：地面附近物体由于而受到的力叫重力 （2） 理解：重力的施力物体是，它的受力物体是地面附近的一切物体。重力的大小与物体的有关。 、重力的三要素 （1） 大小：G =g＝____________，其意义是______________________________。 （2） 方向：总是 （3） 作用点：重力的作用点在物体的上。其中形状规则，质量分布均匀物体的重心在它的几何中心 滑动摩擦力与，有关。11、简单机械 杠杆平衡条件：。力臂：从到的垂直距离 通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：便于直接测定和的长度。 练习：画出F1、F2的力臂L1、L2。12、定滑轮：相当于杠杆，不能，但能改变。 动滑轮：相当于杠杆，能省力，但不能改变二、机械运动 机械运动：参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫。 比较运动快慢的两种方法：a ________________________________；b ________________________________ 3.速度： 公式: _________________________4、二力平衡条件：作用在物体；两力大小，方向；作用在。 物体在二力平衡下，可以，也可以作。 物体的平衡状态是指物体处于或状态。练习：物体A漂浮在水面上，作出它受到的重力G和浮力F，它们是不是平衡力__________，此时G________F。 5．牛顿第一定律也称为定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持或状态。、压强 压强P：叫做压强。 压力F：作用在物体表面上的力，单位：  压力产生的效果跟、有关 压强单位：；专门名称： 公式： 改变压强大小方法：减小或增大，可以减小压强；增大或减小，可以增大压强。 液体内部压强：产生原因：由于液体有，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。 规律：同一深度处，各个方向上压强大小深度越大，压强也不同液体同一深度处，液体密度大的，压强。 公式：。 大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是实验，测定大气压强数值的是。托里拆利管倾斜后，水银柱高度。 1个标准大气压＝厘米水银柱高＝帕（3）大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越，沸点也。 四、浮力 1．浮力及产生原因：浸在液体中的物体受到液体的力叫浮力。方向：；原因：液体对物体压力。 2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到的浮力，浮力大小等于。 即F浮＝G液排＝。 （V排表示物体排开液体的体积） 3．浮力计算： F浮＝F浮＝F浮＝F浮＝4．当物体漂浮时：F浮G物 且 ρ物ρ液 当物体悬浮时：F浮G物 且 ρ物ρ液 当物体下沉时：F浮G物 且 ρ物ρ液 暑期教师学习心得体会我校为期三天的暑期学习培训。集中学习了先进教师霍老师、邹老师的典型事迹影音材料，并深刻学习毛泽东同志《反对自由主义》。校长就对我校近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，对照《彬县教师职业道德规范》经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。??? 什么是师德呢？??? 通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。教师