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总第（ ）课时 课 题 25两个铁球同时着地 课 型 新授 年级 四年级 执教 肖桂红 学 习 目 标 知识与能力 1、我要认识3个生字，会写12个生字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等重点词语的意思。2、我要正确、流利地朗读课文。3、我能初读了解课文大意。 过程与方法 小组合作识字、朗读课文 学习 重点 我要正确、流利地朗读课文，我能初读了解课文大意。 学习 难点 抓住关键词句理解课文。初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 课前准备 学案、课件、评价星 远资使用 多媒体课件 资源编号 教 学 过 程 环 节 学 案 导案 预 习 案 自主学习 1、1、我要把课文读流利，并且能下面的字加上选择正确的读音。 违背（wèi wéi） 胆大妄为（wàng wǎng） 固执（zhì zhí） 着地（zhuó zháo） 更正 （gēng gèng ） 的确（ dí de ） 2、我能正确的区分下面的形近字，并组词。 辩( ) 辨( ) 辫( ) 掰（ ）奉( ) 捧( ) 棒（ ）秦( ) 3、我能联系上下文理解下面的词语，并说话。 信奉： 固执： 胆大妄为： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。 2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。 3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。 探 究 案 质疑定向 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。 一、直接导入新课 二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 自主 合作探究 1、通过读课文，我认为伽利略是一个（_____ ___）的科学家，因为（从课文中找理由） 2、伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。 围观的人惊讶的原因是：原以为 没想到 3、我能说一说“一个事实，两个相反结论”的意思？ 有感情地朗读、研读第三自然段，以公式法、图示法、描述法等进行说明）4他的试验已经成功了为什么要到比萨斜塔上来做公开试呢？5、我联系生活实际谈理解：“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。” 三、分配任务，立体教 独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。 教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评） 师生共 学 1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题 2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升 五、穿插巩固，全面掌握。 小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 达 标 案 拓展延伸 通过这个故事，我明白了 配乐，激发学生感情 推荐阅读 学业有成、事业成功是每个人的愿望。怎样才能实现自己的愿望呢？去阅读《语文精品读物》中的《有了愿望的石头能走多远》，你会有不一样的感动。 东虎小学高效课堂 语文 学科导学案 课 题 25两个铁球同时着地 课 型 新授 年级 四年级 执教 肖桂红 学 习 目 标 1、我要认识3个生字，会写12个生字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等重点词语的意思。2、我要正确、流利地朗读课文。3、我能初读了解课文大意。 学习 重点 我要正确、流利地朗读课文，我能初读了解课文大意。 学习 难点 抓住关键词句理解课文。初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 学 习 过 程 环 节 学 案 方法指导 探 究 案 质疑定向 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。 一、直接导入新课 二、预习交流，明确目标 掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评） 自主 合作探究 我要有感情地朗读课文，感受伽利略为求真理执著的科学精神。 三、分配任务，立体教 独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。 教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示