华东理工大学课堂教学方案设计表.doc

华东理工大学课堂教学方案设计表 学院 教师姓名 课程名称 学分/学时 课程性质 第几讲 学年/学期 信息学院 凌志浩 微机原理 3.5/(48+16) 专业基础 1 06-07/1 本讲知识点、重点、难点 本课的地位 学习本课对基础知识的要求 本课教学目标 学习本课的方法 本课使用教材 授课章节及学时安排 实验内容及安排 本讲所用方法和手段、与上一讲的衔接，与下一讲的联系 本讲作为《微机原理》课程第一讲，主要带有综述性质。旨在使学生能从中了解本课程的地位、性质、特点、学习方法、需掌握知识点以及应用技术。 本讲师生互动设计 结合日常生活中各种与微机（或嵌入式系统）相关的设备、家用电器、仪器仪表等，讨论微机在其中所起的作用，并对微机的应用原理和实现技术进行探索。 本讲布置的作业、思考题等内容 要求学生多关心嵌入式系统的进展和应用情况。 华东理工大学课堂教学方案设计表 学院 教师姓名 课程名称 学分/学时 课程性质 第几讲 学年/学期 信息学院 凌志浩 微机原理 3.5/(48+16) 专业基础 2 06-07/1 本讲知识点、重点、难点 “三微”的概念（微处理器、微型计算机、微型计算机系统） 微型计算机的两大分支 微机组成结构的两大类型（冯.诺依曼型、哈佛型） 微型计算机系统的硬件、软件 单片机和嵌入式系统的应用特征和应用领域 本讲所用方法和手段、与上一讲的衔接，与下一讲的联系 本课程对微机组成原理的讲授采用两个原则：其一是从微机整体到组成部件局部，从组成部件局部到微机整体；其二是从抽象到具体，从具体到抽象。本讲旨在通过对抽象微机组成结构的介绍，使学生从基本原理上建立起微机构成的整体概念，为以后分门别类地介绍各微机组成部分的内部结构、外部特性以及相互间的逻辑关系等留下伏笔。 本讲师生互动设计 组成微机整体的基本部件是如何通过三总线（地址、数据、控制）有机连接在一起的？ 在指定部件之间需要传输数据时，是通过什么手段实现的？ 本讲布置的作业、思考题等内容 解释微机组成结构的两大类型（冯.诺依曼型、哈佛型）的不同之处和特点。 根据自己的了解，举例说明单片机和嵌入式系统的应用。 华东理工大学课堂教学方案设计表 学院 教师姓名 课程名称 学分/学时 课程性质 第几讲 学年/学期 信息学院 凌志浩 微机原理 3.5/(48+16) 专业基础 3 06-07/1 本讲知识点、重点、难点 根据计算机的重要职能（处理数据），搞清楚如下内容： 1. 在计算机中如何表示一个数？ 复习不同进制数之间的互换 机器数与真值 带符号数的原码、反码、补码 数的定点与浮点表示 计算机中的编码和校验 2. 不同性质数的运算规则和算法。 逻辑运算 带符号数补码运算及判OV BCD码加/减法及十进制调整 本讲所用方法和手段、与上一讲的衔接，与下一讲的联系 本讲作为计算机运算基础，旨在为后续章节的汇编语言程序设计和数据处理作好铺垫。 本讲师生互动设计 同一个二进制代码可对应多个不同的数？为什么？ 在计算机中能否处理不同的数？如何处理？ 本讲布置的作业、思考题等内容 数制和码制转换、机器数的定点和规格化表示、不同性质数的运算。 华东理工大学课堂教学方案设计表 学院 教师姓名 课程名称 学分/学时 课程性质 第几讲 学年/学期 信息学院 凌志浩 微机原理 3.5/(48+16) 专业基础 4 06-07/1 本讲知识点、重点、难点 MCS-51单片机内部结构和功能 中央处理器CPU 程序状态字PSW各位标志的含义及其在程序中的应用 存储器结构（片内工作寄存器、位寻址区、堆栈和用户数据区；片外数据/程序存储器） 特殊功能寄存器的作用 数据指针（DPTR） 堆栈指针(SP)8 本讲所用方法和手段、与上一讲的衔接，与下一讲的联系 通过动画配合演示，让学生了解单片机提供的有用资源和工作原理，学会在汇编语言程序设计中正确使用这些资源。 本讲师生互动设计 堆栈操作原则 DPTR的正确使用方法 PSW中提供的各位信息的含义和使用规则 位寻址和字节寻址的区分 本讲布置的作业、思考题等内容 PSW中各位信息的正确识别和应用、存储器结构。 华东理工大学课堂教学方案设计表 学院 教师姓名 课程名称 学分/学时 课程性质 第几讲 学年/学期 信息学院 凌志浩 微机原理 3.5/(48+16) 专业基础 5 06-07/1 本讲知识点、重点、难点 MCS-51单片机的引脚功能 引脚功能和引脚功能的复用 MCS-51单片机的工作方式 CPU时序 本讲