数形结合,教学有法介绍.docVIP

低年级数学教学中的感悟----数形结合，教学有法 【作者单位】： 【作者】【】【正文】：数与形是数学中的两个最古老，也是最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化。我国著名数学家华罗庚曾说过：数形结合百般好，隔裂分家万事非。研究的对象可分为数和形两大部分，数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合，或形数结合。作为一种数学思想方法，数形结合的应用大致又可分为两种情形：或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性，或者借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系，即数形结合包括两个方面：第一种情形是“以数解形”，而第二种情形是“以形助数”。数形结合的思想使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷。数学题虽不是阅读理解，但是学习中解题意是首先要做的事情有一些学生容易把握不住数学问题的字面意思，数形结合思想简而言之就是把数学中数和中形结合起来解决数学问题的一种数学思想。数形结合具体地说就是将抽象数学语言与直观图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来，通过数与形之间的对应和转换来解决数学问题 【】： 年会论文