数字化地理学习资源的开发与应用介绍.docVIP

数字化地理学习资源的开发与应用 上海市格致中学 吴 照 数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。它包含三个基本要素：即：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。 一、努力构建数字化地理学习环境 所谓数字化学习环境，是指经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息与网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化等特征的学习环境。数字化学习环境主要包括以下基本组成部分：①设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等；②资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象；③平台，向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系统；④通讯，实现远程协商讨论的保障；⑤工具，学习者进行知识构建、创造实践、解决问题的学习工具。以上几个方面中，①为硬件环境，②③④⑤为软件环境。 当前多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式和交往方式时，使用传统教室的以课堂、课本、教师为中心的教学模式已无法适应地理教学现代化的要求。为此，我校投资近80万建成了上海市第一个数字化地理专用教室，使高二年级的所有地理课和地理类选修课都在地理专用教室进行，实现了数字化地理学习的日常化。现简介如下： （1）（3）（4）学生阅览区：有专用书柜，地理、天文、气象、环保等图册、书刊丰