四年级秋季班第六次课记事类文章的阅读介绍.docVIP

四年级秋季班第六次课 记事类文章的阅读 姓名： 日期: 第一课时 [分享直通车] 全班同学齐背感恩词 学习《弟子规》 凡是人　皆须爱 天同覆　地同载 【解释】 凡是人类，皆须相亲相爱；因为同顶一片天，同住地球上； 【要领芳草地】 （一）抓住文章的重点。 1.抓住记事类文章的经过。 在记事类文章中，起因、经过、结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。 2.抓住作者评价。 另外，在叙述和描写时，作者有时表达出自己的感想、认识，也就是说，直接表达出对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。 （二）范文阅读。 暖意 那天坐进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事——某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟；一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术…… “这年头，做点分内的事也能混个名人当当。医生嘛，可不就得救死扶伤。不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。 电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下了上万元的医药费……“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配念那一撇一捺－一快听，要通缉那个陆小六呢！” 女播音员的声音隐去．取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得那么匆忙，连声招呼都没有打，可把我们急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还有两个金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，听着，你的医生薛达在博爱医院等你。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。“小葱拌豆腐—清（青）二白。”“电线杆上插鸡毛——好大的胆（掸）子。”“高射炮打蚊子——大材小用。 逻辑推理式的说明部分是从前面比喻部分推理的结果。 谐音它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。炒了的虾米—— 红人（仁） 孔夫子搬家——净是输(书)谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。 谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”；有的是事理谚语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”；有的属于生活上各方面的常识谚语，如“饭后百步走，活到九十九”。类别繁多，不胜枚举。 谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。名人名言，指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话。 骑驴看唱本——热锅上的蚂蚁——鳄鱼的眼泪——兔子的尾巴—— 河里的鸳鸯猪八戒照镜子7.狗咬吕洞宾——狗抓耗子——肉包子打狗——1．有福同享，2．邻居好， 3．远亲不如近邻， 4．老乡见老乡， 5．在家靠父母， 6．交人交心， 7．岁寒知松柏， 8．路遥知马力， 9．酒逢知己千杯少， 10．有缘千里来相会，一诺千金 去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。  ②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀？”“小翠。”“有连环画没有？”“没有”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典。”“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。”听得