向海学校陈爱利《相见欢》教学设计方案1.docVIP

【百度参赛】课题名称：《相见欢》课时教学设计方案 设计者：陈爱利 设计者单位：通榆县向海学校 教学内容概述 辉煌灿烂的中华文化源远流长，而在这源远流长的历史文化长河中，古诗词更是一朵奇葩为后人所惊叹！本节课所讲授的《相见欢》“无言独上西楼”就是千古传唱的佳作。本文是长春版语文教材七年级上第一单元第二课的一首词，这也是学生升入初中以来接触的第一篇词。本词的作者是南唐后主李煜，他虽然在政治上非常失意，但在文学上可是赫赫有名，他有词帝之称，对中国“词”这种文学样式的发展做出了巨大的贡献，因此，在辉煌的中国文学史上也享有很高的声誉，给后人也留下了辉煌的一笔财富。完成本节课的教学需一课时。 教学目标分析 （一）知识与能力：有感情的背诵这首词，了解有关“词”的知识。 （二）过程与方法：通过反复诵读理解作者的情感，通过品茶和品词两条线来体会李煜的创作思想。 （三）情感态度与价值观：体会词饱含的思想和意境美。 学习者特征分析 （一）在知识与技能方面，学生需具有一定的朗诵能力，并了解一些关于“词”方面的知识，这是学习古诗词最基本的能力。通过《唐诗五首》的教学，我发现学生们朗读及对古文了解和把握的能力太差。从小学刚升入初中，大家的身份虽发生了改变，但大多数人还没有了解中学的学习要求，中学的古诗词学习情况以及中学学习古诗词的重要性。所以刚开始接触词作，应重在培养学生的朗读能力和学习词的兴趣，学生也应该