柳湖乡学区九年级数学《从梯子的倾斜度谈起》导学案.docVIP

柳湖中学九年级数学导学案 课题：从梯子的倾斜度谈起　主备人： 严 娜 审核人： 　　王建新　　　　　　　　　　　　　 班级：　　　　　　　　　 姓　名：　　　　　　　　 使用日期：　　　　　　　　 组名：　　　　　　　　　 小组评价：　　　　　　　 教师评价：　　　　　　　　 ［学习目标］ 1、经历探索直角三角形边角关系的过程，理解正弦和余弦的意义。能用正弦和余弦表示直角三角形两条直角边的比，并能根据其进行简单的计算。 2、理解锐角三角函数的意义。 [学习重点]根据正弦和余弦的意义及其直角三角形的边角关系进行简单计算。 [学习难点]理解锐角三角函数的意义。 [学习准备]直角三角板、回顾正切的相关知识。 [学法指导] 1、当天落实用8分钟时间，阅读探究课本第7-8页内容，初步理解锐角 A的三角函数。 2、思考教材助读设置的问题，结合课本内容完成预习自测并将个人在预习中的疑问填写在＂我的疑问＂处。 [预习案] Ⅰ、教材助读： 1、直角三角形中锐角A的正弦、余弦指的是什么？如何表示? 2、锐角A的三角函数指的是什么？ 3、如何用正弦、余弦刻画梯子的倾斜度？ Ⅱ、预习自测： 如图(1)在Rt△ABC中,∠C=90， ∠A的正弦指 与 的比，记作： =（ ）/( ); ∠A的余弦指 与 的比，记作： =（ ）/( ). 2、∠A的锐角三角函数指的是∠A的 、 、 。 3、如图（1）若AB=10,AC=6则：sinA=（ ）/( )= ； cosA=（ ）/( )= ； tanA= （ ）/( )= 4、sinA越大，∠A ； cosA越大，∠A 。 ( 1 ) Ⅲ、我的疑 问？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [探究案]　 Ⅰ、学始于疑—--- 思考了，才会有收获哦！ 1、∠A的正弦和余弦指的是什么？ 2、梯子的倾斜程度是否与sinA、cosA有关系？有什么关系？ Ⅱ、质疑探究------质疑解惑 合作探究　 探究知识点一：锐角A的正弦、余弦及三角函数 1、如图（2）Rt△A1B1C1与Rt△A2B2C2有什么关系？说明理由？ （1）、AC1/AB1 与 AC2/AB2相等吗?B2C2 /AB2与 B1C1 /AB1呢？相等的理由是什么? (2 )、如果改变B2在梯子AB1上的位置呢？由此你得出什么结论？ 2、知识点归纳： 探究知识点二：梯子的倾斜程度与sinA、cosA的关系 梯子AB移至A1B1的位置时： （1）比较∠A与∠A1的正弦值，哪个梯子更陡？你的结论是？ （2）比较∠A与∠A1的余弦值，哪个梯子更陡？你的结论是？ 22知识点归纳： 知识综合应用探究： 1.在在Rt△ABC中,∠Ｃ=90，AＢ=200, sinA=0.6,求BC的长及sinＡ　cosＡ　　tanＡ的值。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思考：通过本题，你发现了什么？　　　　　　　　　　　　　 Ⅲ、我的知识网络库―――归纳梳理　整理内化 　　　　　　　　　　　正切：　　　　　　　　　　　　　　　　　 锐角Ａ的三角函数　　　正弦：　　　　　　 　　　　　　　　　　　余弦：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　三角函数的增减性　　　　 Ⅳ、当堂检测 1、在Rt△ABC中,锐角A的对边和邻边同时扩大100倍,sinA的值（ ） A.扩大100倍 B.缩小100倍 　　　　C.不变 D.不能确定 2、已知∠A,∠B为锐角 (1)若∠A=∠B,则sinA sinB　;　　(2)若sinA=sinB,则∠A ∠B. ３、在Rt△ABC中,∠C=90°, (1)AC=3,AB=6,求sinA和cosB　　(2)BC=3,sinA= ,求AC和AB. [训练案] 标有★号的是基础题目，标有★★号的是中等难度的题目，标有的是能力题 Ⅰ、基础知识训练―――轻松入门 　　★１、Rt⊿ ABC中∠C=90°，AC=5，BC=12，那