沪教版三年级上册第二单元10《燕子专列》重点分析.doc

学科 语文 年级 三 姓名 课题：教学目标：教学重点、难点：教学准备：教学时间：教学过程教学意图、教学依据、预想效果 实际效果 车厢里，看到这样专门给老弱病残孕增加的座位，叫---老弱病残孕专座。那么专门为重要的人或事增开的列车叫——专列。 问：板书燕子，燕子专列就是——（生：为燕子专门增开的列车。）这就是我们今天要学的课文，一起读 2、质疑：读了课题，有什么疑问？ 3．根据交流出示句子： 燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？（贴板书） 指名读（谁能读出疑问的语气） 一起读 过渡：这究竟是怎么一回事儿？想不想知道答案？快去读读课文，找一找。你来读自学提示 二、整体感知 1、出示自学要求： 1）读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字。 2）想想课文讲了件什么事，根据提示说一说。 （借助提示，同桌说一说） 2、检查交流 1）读准字音，理解词义 出示词语：舒适 特殊 政府 呼吁 立即 瑞士境内 濒临死亡 长途跋涉 气温骤降 a正音：谁来读，指名3人，每人读一排（①吁是多音字，在这里读yu，一起读。②濒前鼻音，开排火车记住它 b形：即是硬耳旁，立即就是---，还可以组成----即刻，即将，即使）变红跋（跋的右边是---友加点，对，我们可以这样记：足字旁友加点，跋跋跋，一起说） c