第一部分第三章专题二增分突破三实战演练.doc

增分突破三　鉴赏艺术技巧，赏析句子 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 大　地 毕飞宇 ①在村庄的四 ②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只 ③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。父亲突然问我，如果把“现在的你，送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的 ④庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我 ⑤我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。 ⑥大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。 ⑦还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。 ⑧福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。 ⑨大地在那儿，还在那儿，一直在那 (有删改) 1.作者故乡的平原大地有哪些特点？请分点简要概括。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　本题其实就是文章内容要点概括题，只需要在文章中寻找提到平原大地的段落并加以概括即可。 答案　①广阔无垠且平整。②是农民艰辛劳作的对象。③有着见证辛苦的悲壮的鹅黄色彩。④有着青黄轮转的色彩变换。⑤有着啸聚厚实与恢弘不绝的声音。⑥有着莫言笔下的气味。 2.请简要分析第③段描写父子对话在文中的作用。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　本题考查对文章语句理解能力和分析句子作用的能力。一般宜从形式和内容两方面 答案　①表现父子两代人的思想观念的差异。②承接上文中我对大地的认识“胆怯”“不寒而栗”等内容。③为下文描写大地、思考大地作铺垫。④引发读者对大地进行深入思考，凸显主题。 ★3.赏析第⑥段画线句。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　本题考查鉴赏句子表达技巧(修辞手法、表现手法)的能力。该画